【正文】 )收獲。 3．相互 (xiāngh249。i)三：我會說我會寫 學(xué)習(xí)內(nèi)容 (n232。〕 2．按照我們討論的〔一種或幾種〕分類方法，把詞句分別積累到我們的閱讀記錄卡上。 理清樣子和聲音的變化 樣子：一條白線 rarr。d236。i)三：讀的設(shè)計(jì) 1．讀正確 (zh232。)流程： 自由閱讀自然奇觀這一組課文，說說各個(gè)景觀給你的初步印象，板書四處景觀的主要特點(diǎn)。 總體設(shè)想： 整個(gè)單元分為三個(gè)模塊： 3 模塊一：整體感知課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí) (xu233。iyǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。ng)的描寫中想象畫面。 3．通過詞語、句子的積累，增加語言儲存，為語文學(xué)習(xí)奠定根底。同 時(shí)積累語言，把景物描寫的詞語、句子進(jìn)行歸類整理。評一評，誰說得好？為什么？ 板塊 (bǎn ku224。 2．在理解內(nèi)容的根底 (jīchǔ)上讀出感情 〔 1〕 ?自然景觀一組 ? 說說評評：邊讀邊想象錢塘江大潮的聲音和樣子， ?鳥的天堂 ?里大榕樹以及鳥的活動樣子，自由練習(xí)說〔讀〕評書活動，評價(jià)，誰說得好，好在哪里；畫出描寫錢塘江大潮聲音和樣子的語句，自由讀一讀，給大家讀一讀，讓大家眼前仿佛聽到了潮的聲音由小到大，到天崩地裂；看到了潮越來越近，由一條白線到萬馬奔騰，評價(jià)讀；大榕樹的靜態(tài)描寫，讀出大榕樹的勃勃生機(jī)，鳥多鳥美鳥歡的動態(tài)描寫，以讀書的形式來指導(dǎo)，畫出這些優(yōu)美的句子，大家都 6 來讀一讀，比一比，誰讀的最好，最美。 默讀課文 (k232。山崩地裂 rarr。nli224。)一 ??回憶middot。i)三：習(xí)作設(shè)計(jì) ⑴交流經(jīng)驗(yàn)。)節(jié)奏美，對稱美，意境美。 你覺得與以往的寫景習(xí)作相比，這次有什么不一樣的地方？ ⑸相互評價(jià)。學(xué)習(xí)本單元有哪些印象深刻的句子，可以是描寫動態(tài)靜態(tài)的，也可以是描寫聲音樣子的。jiā)聽一聽你聲音下的自然景觀美嗎？壯觀嗎？奇特嗎？ 〔 2〕 ?五彩池 ? 體會表達(dá)效果促讀：畫出文中你認(rèn)為描寫最精彩的句子 ，體會一下，這樣表達(dá)有什么好的效果？再去讀，就能讀出自己的獨(dú)特體會了。 3．進(jìn)一步總結(jié) (zǒngji233。jǐ)認(rèn)為精彩的詞句。ng)：文章 3── 6 自然段，讀一讀這些段落，給你留下 (li 提醒大家 (d224。教師在實(shí)施時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變。n shi)27 個(gè)生字 (shēngz236。oxiě)了大潮的奇特、雄偉、壯觀； ?雅魯藏布大峽谷 ?，作者用具體準(zhǔn)確的數(shù)字來證明它的大，還用了好多優(yōu)美的語