20xx四年級語文教案——語文園地六(專業(yè)版)
【正文】 擴充積累。 b．他們的讀書方法給我們什么啟發(fā)。如： (片段 )：我望著阿姨，明亮的眼睛，白皙的面龐，這是一張善良的面孔。 現(xiàn)場點評該片段：可選擇學(xué)生寫的幾個片段進行點評，也可用老師寫的下水文進行點評。 派代表上臺進行口語交際，其他同學(xué)認真傾聽當好評委。 熟讀、背誦有關(guān)樂施好善美德的名言，積累語言。 在同學(xué)老師中自由選擇交談對象，向他 (她 )表示感謝或撫慰，傾訴情感。她枯瘦的手輕輕地撫摸著姑娘油亮的秀發(fā)，又愛撫地拍拍，滿是皺紋的臉緊緊地貼著姑娘白嫩、紅潤的臉蛋。 7 引導(dǎo)學(xué)生賞析，初步理解表達感受的多種手法：直接抒發(fā)，借景色描寫抒發(fā)，比照襯托 ...... 習(xí)作與修改 學(xué)生起草初稿，教師巡視，個別輔導(dǎo)。 小結(jié)：在閱讀過程中，難免會碰到不理解的詞語，我們可以借助同學(xué)們的經(jīng)驗，如：查字典、聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際，想象情景等方法，只要我們肯動腦，善于總結(jié)，就能自己排除詞語障礙的。 這樣有意義的故事，好多比你們小的同學(xué)還沒聽過，說不定，你們的爸爸、媽媽也還沒聽過，請你們回去講給他們聽聽并告訴他們這個成語的含義。 c、學(xué)生質(zhì)疑，組織解疑。 個人自診或互診：學(xué)生自己評析、修改自己的作文，或找要好的同學(xué)交換互評、互改。 小組振代表發(fā)言，組織評議。 引導(dǎo)根據(jù)周圍的景物進行推想。 2 b．指名上臺對話，引導(dǎo)評議。 第一課時口語交際 再現(xiàn)課文情境，模擬對話 假設(shè)有一天，小錢跟那位臺灣青年相遇，他們會說什么呢？ a、分角色模擬對話。 勝是什么意思？ 勝似親人說明了什么？ 合理想象，豐富畫面 想象老奶奶與小姑娘之間可能發(fā)生了什么事。 四人小組交流藏在心中的事，并談?wù)勛约旱母惺堋? a．圖意是否抓得準； b．語言是否符合人物身份； c、小女
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1