【正文】 4 感情朗讀古詩，背誦古詩。要求： 1）自學(xué)生字詞 2）想一想，詩中的主人公是誰？（從哪里知道的？） 3）詩中寫了一件什么事？ [這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我把課堂留給了學(xué)生，讓學(xué)生有了讀書的時(shí)間，這樣，學(xué)生就有了思考的機(jī)會，學(xué)生就有了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)生就有了探究的機(jī)會，學(xué)生就有了展示自我的機(jī)會 ] 檢查讀書情況。倚門東望，悲痛萬分，禁不住老淚橫流 ?? 第五篇：《十五從軍征》 《十五從軍征》教學(xué)設(shè)計(jì) （一）、教材簡析： 《十五從軍征》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級上冊以戰(zhàn)爭為主題的七單元的一首樂府詩。我也難過得拼命哭喊，卻不得不離開家，離開父母。殘墻斷壁，一片狼藉。生活雖清苦，日子雖平凡，可一家人在一起歡歡笑笑，和和美美，生活中有無窮的樂趣。 風(fēng)輕輕地吹著，我卻感不到一絲溫柔。 出門東向看，淚落沾我衣。母親的墳上已經(jīng)長滿了野草。 當(dāng)他所出策略再一次使大軍戰(zhàn)敗而歸時(shí)，他 站在萬丈蒼穹下，抬頭望天。 他是一個(gè)聰明機(jī)智的人，想出過很多攻打妙計(jì)，但軍師卻一意孤行。當(dāng)他邁出門檻時(shí)，他回頭看著母親滿臉的淚痕，傷心欲絕跪倒在地上哭喊著他的名字，手里緊緊拽著給他做的新衣。倘無高壽，早已不知何時(shí)死于荒野矣，其間六十五載艱辛險(xiǎn)惡，生死莫測，詩中一句未提，無限空間憑君想像，只從這里寫起：回來了。君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞。 展示個(gè)性，寫出特色。 鐘聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。然而，今夜是一個(gè)憂傷的夜晚。播放中國古代戰(zhàn)爭中的殘酷畫面：配畫外音 —— 杜甫的《兵車行》（提醒學(xué)生在觀看時(shí)注意時(shí)代背景，士兵的穿著，使用的武器，戰(zhàn)爭的形式等，為改寫時(shí)的描述作準(zhǔn)備）。 ② 劃分場景，展開想像。船剛一靠岸，就見一個(gè)衣冠楚楚的楚國人急匆匆 “ 撲通 ” 一聲跳進(jìn)了水里，在齊腰身的水里亂摸起來。 岸上等著上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地紛紛向船老大詢問 這是怎么回事。自己一個(gè)人孤零零的在院子里吃起飯，吃著吃著放下了碗說： “ 嘆 ——真難吃，怎么沒人陪伴，連家的感覺都沒有。對于人生，我已經(jīng)絕望了。路上，老翁感到心中的一絲不安。房子很久都沒有人住過了，隨處可見那密密麻麻的蜘蛛網(wǎng)，漫天飛舞的灰塵更是絡(luò)繹不絕。我知道，年邁的父母在等著我回家，所以，我不能死。我們倆攀談著，我問他： “ 我的家里還有哪些人啊？ ” 伙伴思索了一會兒，回答道：“ 看吧，那就是你的家，可是，家里已經(jīng)沒有認(rèn)了，只有一個(gè)連著一個(gè)的墳?zāi)埂? 走在鄉(xiāng)間小路，巧遇我兒時(shí)的玩伴： “ ?。∧闶??? 多少年不見了 ??” 從他看我的眼神中，我不免看出一絲憐憫，對我嗎？改寫十五從軍征 ，聊罷，我?guī)еf分激動的心情踏進(jìn)家門，而眼前的景象頓時(shí)淹沒了我所有的喜悅：墳?zāi)瓜噙B，松柏混雜，院墻倒塌，稻草滿地，大概是聽到陌生人的腳步聲，幾只野兔從狗洞里竄了出來，野雞胡亂拍打著翅膀飛上房梁，濺起一陣陣灰塵，庭院里滿是野生谷子，曾經(jīng)的那口老井 —— 我們?nèi)胰说纳?，周圍也生滿了葵菜，我的淚水霎那間涌出了眼眶，原本祥和安樂的家園竟變得如此頹唐，這就是我的家？ 從院內(nèi)弄來些野谷野菜，架起火爐，煮飯充饑。他驀然呆了。 夕陽西下，余暉像獅子的血盆大口，吞噬了整座村莊。在家中也只能就地取材 —— 采野谷舂米來做飯，摘冬寒菜做成湯菜。 這個(gè)消息就好像晴天霹靂一樣，我不相信，不相信他所說的話！突然，我就像發(fā)了瘋一樣，踉踉蹌蹌的向前面那片成林松柏跑去。紙窗戶已經(jīng)破了，留下一個(gè)巨大的圓形的洞，陽光從圓里射進(jìn)來，父親親手為我制作的小木桌，可如今已腐化，從前伴我度過十五個(gè)春秋的那張小床也堆滿了稻草，我撫摸著那件丟在地上的破衣服，眼前浮現(xiàn)出母親給我們織布，一家人其樂融融，圍成一圈，聊著天，歡笑著的情景 ?? 我采下野葵做了一頓飯，放在地上。 ” 以前，他是一個(gè)可憐的人，而現(xiàn)在，他則是一個(gè)凄慘的人。第一篇：十五從軍征改寫 十五從軍征改寫 11 篇 十五從軍征改寫 1 十五從軍征，八十始得歸。 他望著破爛不堪的房子，看見野兔子從狗洞進(jìn)入，野雞在房梁上飛，中庭長出了野谷，井邊繁衍了野葵。我看到爹娘在一旁，兄弟在一旁，快樂地談笑。當(dāng)我氣喘吁吁地跑到那時(shí)，呈現(xiàn)在我眼前的是這樣的一幕： 野兔眨著血紅的大眼睛，十分驚異的看著我，然后一溜煙的從狗洞中跑了出去，房梁上的野雞也因?yàn)槲业牡絹矶鴣y飛。即使沒有親人，但我還是幻想著能和家人一起吃飯。這時(shí)，村莊里死一般的寂靜。松柏？荒冢？這和他有什么關(guān)系？難道 —— 跌跌撞撞，踉踉蹌蹌，許久許久，才來到了舊日的家門前。飯熟，坐在桌旁，竟如此凄清，回想曾經(jīng)，一大家人圍著一張小木桌，邊吃飯邊談笑，其樂融融。 ” 我顫抖著雙手，蹣跚地走到家中：這還是我曾經(jīng)記憶中的家嗎？這還是我曾經(jīng)充滿了溫暖、充滿了歡聲笑語的家嗎？野兔、野雞在我的家中安了窩，從狗洞中鉆來鉆去，在房梁上飛來飛去。我殺敵無數(shù)，也立過很多戰(zhàn)功。狗洞里已不在有家狗了，而是一大只一大只的野兔 從中鉆進(jìn)鉆出就連一向懼怕人類的野雞，此刻也在房梁上飛來飛去。壓下心里的不安，用更快的步伐邁向大門。 這些皇帝就是想的一塊地，苦了老百姓，讓老百姓受盡苦難，折磨。 ” 把這些飯送給誰好呢？一個(gè)孤苦伶仃的，慢悠悠地走向東邊，想起了從前的生活，忍不住流下了兩行熱淚，他每天都感到一天比一天更冷。 “ 是這樣的， ” 船老大說， “ 船到江心時(shí)，這位老先生不知怎么的把劍掉到水里去了。 ” 既關(guān)聯(lián)了主要情節(jié)，又巧設(shè)懸念，引起讀者的無限興趣。再現(xiàn)情境的關(guān)鍵是根據(jù)已確定的場面，豐富詩歌的形象，填補(bǔ)詩歌的藝術(shù)空白。 人類的歷史是一部戰(zhàn)爭史。今夜，在異鄉(xiāng)，在江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許一個(gè)落魄的士子放肆他的憂傷。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲 “ 夜半鐘 ” ，用以驚世。 （ 1）巧設(shè)對比：離家時(shí)，試想像 他離家的原因以及離家時(shí)的穿著打扮、神態(tài)動作、心理活動，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境描寫，家人送別的場景與回家時(shí)的所見所聞形成對比。 ”? 六十五年，其間什么事情都有可能發(fā)生！惟獨(dú)不知家中情況，惟獨(dú)不能回家看望親人。 由此憶起張永枚 1953 年所寫的《還鄉(xiāng)曲》里的句子： 走著走著心直跳，我的家拐彎就來到。他的心正被那一聲聲的呼喊撕裂著，他再也不能和母親坐在蘆葦叢中看水鴨嬉戲了。為了不讓整支軍隊(duì)崩潰掉，他鼓起勇氣當(dāng)面會見將軍，提出了很多自己的看法。突然，他想起了他的母親，那個(gè)可能已經(jīng)老得挺不直腰的母親。墓碑上刻著他和她母親的名字。 沒有他回鄉(xiāng)的原因，沒有他多年的戰(zhàn)績 ，留下的只有一顆顫抖的心。我感到，我的蒼蒼白發(fā)被風(fēng)撩起了；我感到，我的混濁老眼被風(fēng)刺痛了。 然 而，天有不測風(fēng)云 ―― 朝廷派官兵到村子里來抓人去充軍。野兔從狗洞中進(jìn)進(jìn)出出，野雞在梁上飛來飛去。我被官兵推搡著，一步三回頭，直到父母的身影漸漸模糊 ?? 在征戰(zhàn)的日子里，我每天除了行軍就是打仗，余下的時(shí)間就是望著天上的星星和月亮，思念千里之外的父母。這首樂府詩因其獨(dú)特的神韻美、形式美、內(nèi)容美而被傳唱了下來。 1)生讀古詩。 四、拓展延伸，積累運(yùn)用。 ，體會意境。 二、初讀古詩，整體感知 帶著問題自由讀古詩。空蕩蕩的家中只有我一個(gè)人，孤苦伶仃，形單影只。父親站在一旁不住地嘆息，滿臉的不舍和憤怒，卻又無可奈何。墳?zāi)挂蛔B一座。 母親在家中忙忙碌碌，縫縫補(bǔ)補(bǔ)，我和父親到地里去干農(nóng)活。 太陽留下半邊臉，窺視著我，血一樣的紅霞依舊圍繞著它。 羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰。 他來到了屋后，看到了母親的墳。在后來的 15 年里，他也漸漸變得驕傲自大，不可一世。他驕傲自負(fù)，心比天高，從來不聽取他人意見，排優(yōu)妒賢，所以整支部隊(duì)才屢戰(zhàn)屢敗。 兩個(gè)官兵拽著他的手臂將他拖出門。 這是 個(gè)什么樣的復(fù)員軍人?。? 十五從軍，八十得歸。邊亭流血成海水，武皇開邊意未已。凄涼的深秋夜景和痛楚的內(nèi)心愁緒造就了一首千古絕唱。只有我張繼，是天不管地不收的一個(gè)，是既沒有權(quán)利去工作，也沒福氣去睡眠的一個(gè)。 如果說白天有什么該做的事，對一個(gè)讀書人而言，就是讀書吧！夜晚呢？夜晚該睡覺以便養(yǎng)足精神第二天再 讀。 （ 1）人物生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境里？ 有選擇地展示同學(xué)們搜集的資料，揭示戰(zhàn)爭的冷酷殺伐給人類帶來的災(zāi)難。要認(rèn)真領(lǐng)悟原文思想內(nèi)容，把握人物思想性格特征和主要故事情節(jié)，確定記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。一開頭便寫道： “ 滔滔的江面上，有一只渡船橫劃過來。船剛一靠岸，就見一個(gè)衣冠楚楚的楚國人急匆匆 “ 撲通 ”一聲跳進(jìn)了水里，在齊腰身的水里亂摸起來。他饑餓時(shí)，就把野菜搗爛做成飯，采一點(diǎn)野葵做成粥。我突然從幻覺中清醒過來，如今唯一的希望，就是能和家人在一起，可親人現(xiàn)在一個(gè)也沒有了，那么以后的日子還怎么過?。课曳浅Ｍ纯?，走出門外向東方張望，四下無人，一片荒涼，禁不住老淚縱橫，濕透衣衫。 ” 老翁一愣，隨即頭也不回帶走了。出征在外六十五年，回到家鄉(xiāng)，竟連一個(gè)親人都沒有了！ 他抑制住失去親人那滿心的悲痛，步履蹣跚地來到家門口，推開那塵封已久的大門。我一步三回頭，啊！我這一去何時(shí)才是歸期？何時(shí)才能再見到我親愛的父母？何時(shí)才能回到生我養(yǎng)我的地方？ 鄉(xiāng)愁 黃沙滾滾，我已征戰(zhàn)過無數(shù)。雖然他已經(jīng)老的不成樣子了，但我還是一眼認(rèn)出了他。而今，盼望幾十年的愿望終未落空，總算可以遠(yuǎn)離硝煙，回家養(yǎng)老了。滿目凄涼，滿目生疏，家在何方？ “ 你們誰知道我的家在哪里呀？ ”“ 告訴我，我的家在何方？ ” 無數(shù)次詢問，無數(shù)次茫然，竟沒有人認(rèn)識他了么？終于找到了一位年過古稀的老者， “ 你是 —— ” 他欣喜若狂，一把抓住老者的手臂， “ 是我！是我 !我家里還有誰？ ” 唏噓良久，老者伸手一指，目光到處滿是松柏掩映下的高高的墳塋。我采來了野谷和野菜做了飯和湯，坐在僅僅留下了一塊木椅上，我望了望兩旁，空我一 人，這原本是充滿了歡聲笑語的啊，可為什么上空只有大雁的哀鳴！我點(diǎn)著了火，煮熟了飯，煙火中，我依稀看到了家人圍在我的身旁：看，那是父親為我們盛飯的身影，那是母親甜美的笑容，那是二姐在為我夾菜，那是大哥在與我游戲，那是小妹在和我做著泥人 ?? 一陣風(fēng)吹來，火，滅了，什么都沒有了，一切都化為灰燼 ?? 走出大門，看著那一條往東邊延伸的羊腸小道，淚水打濕了我的衣衫。唉！原來熱鬧溫馨的家，現(xiàn)在變得如此荒涼。 “ 哦！阿虎?。“?！那，便是你的家了，不過那已是松柏成林墳?zāi)挂粋€(gè)挨著一個(gè)了，唉！ ” 老鄉(xiāng)搖著頭，嘆著氣走了。原本有花的墻已經(jīng)坍塌，成了野兔的家?guī)字灰巴锰匠鲱^來 —— 他們?yōu)橐粋€(gè)陌生人的到來而感到惱怒。 “ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去則是你的家，松柏之中 一片墳?zāi)埂? 道逢鄉(xiāng)里人：家中有阿誰？ 遙看是君家，松柏冢累累。他捋些野谷做飯，又捋些野葵做湯。但一轉(zhuǎn)眼，卻什么也沒有了。那房子也破舊的不成樣子，門框上那半扇門正垂死 掙扎著