積的近似數(shù)教案設(shè)計(jì)(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 生 2：我還學(xué)會(huì)了有時(shí)還要根據(jù)生活實(shí)際來(lái)求積的近似值。 (6)提出問(wèn)題：求積的近似數(shù)的一般方法是什么？ 小組交流討論，指一小組匯報(bào)并加以引導(dǎo)小結(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體。 教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入 我們生活中有時(shí)需要很準(zhǔn) 確的數(shù)字，但是有些時(shí)候往往不需要知道很精確的數(shù)字，只需要知道它們的近似值就可以了，那我們一般用什么方法來(lái)取近似值呢？（用“四舍五入”法）（出示如下表格）用“四舍五入”法求出小數(shù)的近似值。 師小結(jié)：求積的近似數(shù)時(shí)，首先求出積的準(zhǔn)確值，然后明確要保留的小數(shù)位數(shù)，再看比要保留的小數(shù)位數(shù)多一位上的數(shù)字，按“四舍五入”法截取積的近似數(shù)。 作業(yè) ：教材第 13頁(yè)練習(xí)三第 3題。 四、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？有什么收獲呢？ 生 1：這節(jié)課 我知道了如何用“四舍五入”法求積的近似值。由于求得的結(jié)果是近似數(shù)，所以在橫式中要用“≈”表示。 教學(xué)方法： 自主學(xué)習(xí)，交流互動(dòng)。 保留整數(shù) 保留一位小數(shù) 保留兩位小數(shù) 1．先思考再回答： (1)怎么樣用“四
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