【正文】 3．職業(yè)素質(zhì)教育 由于地域環(huán)境和歷史的原因，民族學(xué)生 在心理素質(zhì)、風(fēng)俗習(xí)慣、興趣愛(ài)好、文化素質(zhì)和自我約束與管理能力等方面與漢族學(xué)生存在很大的差異性，給教學(xué)和管理帶來(lái)了一定難度。學(xué)院共整合開(kāi)發(fā)養(yǎng)牛與牛病防治等 11門(mén)能力教育課程。 能力教育人才培養(yǎng)模式以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為主，是開(kāi)放性教育，對(duì)教師知識(shí)技能結(jié)構(gòu)要求高。 近年來(lái)，學(xué)院不斷深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，重視學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、文字寫(xiě)作能力、自學(xué)能力、合作協(xié)調(diào)能力、收集信息能力的培養(yǎng)。 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告 19 二、師資隊(duì)伍 學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)兼職教師 132 人，其中專(zhuān)任教師 104 人，少數(shù)民族教師 25 人，副高以上職稱(chēng) 55 人，有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家 2 人，博士研究生 2 人，碩士研究生 9 人；其中具有“雙師”素質(zhì)的教師59 人。 第一節(jié) 優(yōu)質(zhì)化的建設(shè)環(huán)境 青海省人民政府 下發(fā)了《 關(guān)于加快我省高等教育事業(yè)發(fā)展的決定 》（ 青政［ 2001］ 93 號(hào) ），在“十五”期間通過(guò) 實(shí)施 “ 五項(xiàng)工程 ” ，推動(dòng)我省高等教育邁上新臺(tái)階。 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為青海省惟一的農(nóng)業(yè)高職院校， 正 是承擔(dān)培養(yǎng)大批 高素質(zhì)技能型 人才的 “搖籃 ”和重要陣地。 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為青藏高原惟一一所能夠培養(yǎng)草地生態(tài)治理與建設(shè)技能型實(shí)用人才的學(xué)校，培養(yǎng)的大批高素質(zhì)技能型人才正在這項(xiàng)工程的實(shí)施中發(fā)揮著重要的作用。畜牧業(yè)歷來(lái)是青海農(nóng)牧區(qū)群眾賴(lài)以生存和發(fā)展 的基礎(chǔ)，也是廣大農(nóng)牧民脫貧致富的支柱產(chǎn)業(yè)之一，目前，全省畜牧業(yè)產(chǎn)值占到農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的 60%以上。教授 3 人，副教授 50 人，高級(jí)農(nóng)藝師 1 人，高級(jí)畜牧師 1 人。學(xué)院地處湟水河畔，旁臨青藏鐵路、西湟高速公路、 109 和 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告 2 315 國(guó)道，地理位置優(yōu)越，交通非常便利。建有校園網(wǎng)、電子閱覽室。 學(xué)院先后榮獲國(guó)務(wù)院 “全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范單位 ”、“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體”；教育部、國(guó)家民委“全國(guó)民族教育先進(jìn)集體”、教育部“全國(guó)德育工作先進(jìn)集體”、“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)集體”、農(nóng)業(yè)部“全國(guó)農(nóng)業(yè)科普先進(jìn)集體”、青海省“全省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作先進(jìn)集體”、“‘十五’創(chuàng)新立功競(jìng)賽先進(jìn)集體”等 100 多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，成為青藏高原一顆璀璨的現(xiàn)代職業(yè)教育明珠。 67 年來(lái)， 學(xué) 院培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才 95% 以上返回生源地，直接服務(wù)于民族地區(qū)， 長(zhǎng)年奮戰(zhàn)在高寒缺氧的青藏高原，與少數(shù)民族群眾同呼吸、共命運(yùn)，不僅是區(qū)域農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的主要科技力量，而 且是社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等管理、建設(shè)領(lǐng)域的建設(shè)者和領(lǐng)導(dǎo)者，成為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和政治穩(wěn)定，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的中流砥柱，為青藏高原 民族地區(qū)教育和社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、促進(jìn)各民族地區(qū)共同繁榮等方面做出了巨大貢獻(xiàn)。全省現(xiàn)有牛羊存欄 （只），其中牦牛 580萬(wàn)頭約占全國(guó)總量的二分之一。為我省農(nóng)牧業(yè)戰(zhàn)線(xiàn)培養(yǎng) 了 18790 余名畢業(yè) 生，成為生產(chǎn)、科研、管理、服務(wù)方面的骨干，在全省農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著重要作用。 第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng) 先 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子由 5 人組成，黨委書(shū)記伊清泉，高級(jí)農(nóng)藝師，中國(guó)農(nóng)業(yè)工程學(xué)會(huì)理事，有青海省農(nóng)業(yè)資源區(qū)劃等多項(xiàng)科技成果；院長(zhǎng)楊予海，博士研究生、高級(jí)畜牧師，先后在省草原總站、省草原監(jiān)理站、省三角城種羊場(chǎng)擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，是我國(guó)《草原 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告 17 法》修訂班子主要成員；主管教學(xué)的副院長(zhǎng)楊廣泉教授，長(zhǎng)期從事職業(yè)教育工作，熟悉職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)工作。 學(xué)院通過(guò)爭(zhēng)取項(xiàng)目和多方融資，不斷加大投資力度 ，充實(shí)和更新教育教學(xué)設(shè)施，各類(lèi)教學(xué)儀器設(shè)備得到 不斷更新 ，并在青海省科技生物園區(qū)設(shè)立了分院及教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。 學(xué)院借鑒加拿大 CBE/DACUM 理論，結(jié)合青海省農(nóng)牧業(yè)發(fā)展實(shí)際和學(xué)院生源特點(diǎn)，不斷加大改革力度，突破傳統(tǒng)學(xué)科培養(yǎng)模式，將能力教育貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，將單元教學(xué)理論與實(shí)踐的比例控制在 3:7。 主干 專(zhuān)業(yè) 已 形成了教學(xué)水平高 、實(shí)踐能力強(qiáng) 、 具 有 行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷 的專(zhuān)業(yè)帶頭人 和骨干教師 為 主 的 “雙師結(jié)構(gòu)” 教師梯隊(duì)。 三、職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)教育 學(xué)院突出學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過(guò)建立集教與學(xué)、校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外為一體的教學(xué)基地及運(yùn)行模式，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為目的，積極推行雙軌、雙綱、雙師、雙證 “四雙制”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告 31 第六節(jié) 社會(huì)服務(wù)領(lǐng)先 一、教育培訓(xùn)服務(wù) 學(xué)院是農(nóng)業(yè)部確定的青藏高原惟一的“全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)示范基地”。 通過(guò)舉辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、多 媒體操作技術(shù)等培訓(xùn)推行現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)教師利用電子教案?jìng)湔n，多媒體課件教學(xué)， 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告 28 教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)收集信息、了解科技動(dòng)態(tài)、更新教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，每年開(kāi)展教師教學(xué)比賽、多媒體課件比賽，推進(jìn)教學(xué)方法改革。 第五節(jié) 專(zhuān)業(yè)建設(shè)領(lǐng)先 一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)總體水平 長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)院立足青藏高原，面向農(nóng)牧民，遵循“專(zhuān)業(yè)建設(shè)不僅要主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，而且在一定程度上還要主動(dòng)引導(dǎo)和創(chuàng)造這種需求”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，各專(zhuān)業(yè)都建立了 行業(yè)、企業(yè) 相關(guān)人員 參與 的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，用人單位參與 了學(xué) 院 教學(xué)基本建設(shè)和其他各教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué) 院 與行 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告 26 業(yè)、 企業(yè)之間形成了良性互動(dòng)。 一次就業(yè)率7 5 . 3 0 %8 2 . 9 0 %8 4 . 8 0 %7 0 .0 0 %7 2 .0 0 %7 4 .0 0 %7 6 .0 0 %7 8 .0 0 %8 0 .0 0 %8 2 .0 0 %8 4 .0 0 %8 6 .0 0 %2020年 2020年 2020年 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告 23 第四節(jié) 教育改革領(lǐng)先 能力教育是以能力為本位的現(xiàn)代職業(yè)教育，以實(shí)踐教 學(xué)為主。 學(xué)院教職工愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家，是一支扎根高原，無(wú)私奉 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告 20 獻(xiàn)，特別能攻堅(jiān)，結(jié)構(gòu)合理，專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí)、實(shí)踐技能優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)，他們積極參與教育教學(xué)改革，成為學(xué)院建設(shè)示范性高職院校的人才保證。尤其是近年來(lái)，省教育廳、省農(nóng)牧廳對(duì)學(xué)院實(shí)行資金、項(xiàng)目?jī)A斜幫扶政策，加大資金投入，加快學(xué)院建設(shè)與發(fā)展。 在青海省的高職院校中，青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)基礎(chǔ)條件較好、專(zhuān)業(yè)特色鮮明、改革創(chuàng) 新力度大、人才培養(yǎng)水平較高、社會(huì)服務(wù)能力較強(qiáng)，能夠代表青海高等職業(yè)教育辦學(xué)水平的學(xué)校，能夠在提升青海職業(yè)教育發(fā)展水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面，為青海省高職院校和西部的同類(lèi)院校起到很好的引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用。 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告 11 四、是發(fā)展特色高原農(nóng)牧業(yè)的迫切需要 青海草地資源豐富，畜牧業(yè)是主要產(chǎn)業(yè)之一。 長(zhǎng)期以來(lái)，青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以藏族為主的少數(shù)民 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告 8 族學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的 57%以上（最高時(shí)達(dá)到 74%），是目前全省高職院校中少數(shù)民族學(xué)生比例最高的一所學(xué)校。特別是晉升高職學(xué)院以來(lái)，學(xué)院面向社會(huì)，適應(yīng)市場(chǎng)，實(shí)行開(kāi)放式辦學(xué)，走出了一條產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的特色辦學(xué)之路。設(shè)有中心分析室、傳染病室等 23 個(gè)實(shí)訓(xùn)室，有獸醫(yī)院等 4 個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和 29 個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，其中省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地 3 個(gè)。學(xué)院始建于 1940 年，前身是青海省湟源畜牧學(xué)校，是青海省建校歷史最悠久的一所職業(yè)院校，以培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)和草原生態(tài)保護(hù)實(shí)用型高職人才為主。有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家 2 名 ， 全國(guó)農(nóng)業(yè)科技推廣標(biāo)兵 1 名。 第二節(jié) 在青海建設(shè)農(nóng)牧類(lèi)國(guó)家示范性高職院校的必要性 一、是維護(hù)青藏高原民族地區(qū)政治穩(wěn)定的迫切需要 青海是一個(gè)多民族的省份，有少數(shù)民族 55 個(gè)，占總?cè)丝诘?，地界與西藏 緊密相連， 是漢藏文化的交匯地帶，共同的地域、民族、信仰和傳統(tǒng)文化，形成密不可分的特殊經(jīng)濟(jì)文化圈。 三、是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的迫切需要 新 農(nóng)村建設(shè)需要大批 高素質(zhì)技能型 人才 ，而 職業(yè)教育是現(xiàn)行 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告 10 各類(lèi)教育中培養(yǎng)技術(shù)和技能的應(yīng)用性人才，提高廣大勞動(dòng)者素質(zhì)的主要渠道，是科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的橋梁。 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告 12 五、是引領(lǐng)全省職業(yè)教育改革與發(fā)展的迫切需要 近年來(lái)，青海省職業(yè)教育立足省情，不斷改革，專(zhuān)業(yè)設(shè)置越來(lái)越多，方式靈活多樣，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的接受程度在不斷提高，職業(yè)教育為全省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的服務(wù)功能逐步增強(qiáng)。 《青海省職業(yè)教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃 》 明確提出，高等職業(yè)教育年均招生規(guī)模達(dá)到 萬(wàn)人以上，到 2020 年高等職業(yè)教育在校生規(guī)模達(dá)到 萬(wàn)人左右。目前，我院有外聘教師 28 名，其中，有企業(yè)經(jīng)歷的 18 名。同時(shí)，在組織教學(xué)過(guò)程中探索“教學(xué) —— 實(shí)訓(xùn) —— 就業(yè)”一條線(xiàn)的模式，學(xué)生畢業(yè)后破除了等、靠、要的思想，大部分都在曾實(shí)習(xí)過(guò)的養(yǎng)殖場(chǎng)中謀職，部分創(chuàng)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)生還自辦了小型養(yǎng)殖場(chǎng)，有些學(xué)生在內(nèi)地經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)找到了工作，學(xué)生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量也有了明顯的提高，近三年 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告 22 平均就業(yè)率達(dá) 81%，對(duì)口就業(yè)率高。因此，學(xué)院通過(guò)舉辦教學(xué)方法培訓(xùn)班、課件比賽、講課比賽、技能競(jìng)賽等，促進(jìn)了教師教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。 重點(diǎn)課程及精品課程 課程改革形成了 以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，以 重點(diǎn) 課程建設(shè)為載體 ，以精品課程建設(shè)為目標(biāo) 的思路。 學(xué)院高度重視 “兩課 ”教學(xué) ， 每周的政治學(xué)習(xí)和每天組織收視新聞已成常規(guī)，使“兩課”教學(xué)的內(nèi)容得到了進(jìn)一步延伸，“兩課”教學(xué)在思想政治教 育工作中的主渠道作用得到了充分發(fā)揮；積極實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”， 加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)學(xué)生 良好 的審美觀(guān)和健康的心理素質(zhì) ，通過(guò)積極搭建校園文化建設(shè)平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。 2．建立穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)支撐保障體系 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告 29 目前 ，學(xué)院有 23 個(gè)實(shí)訓(xùn)室、 4 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地， 教學(xué)儀器設(shè)備配套基本齊全，能按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求， 100%的開(kāi)出各實(shí)驗(yàn) 、實(shí)習(xí) 和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 。并在實(shí)施過(guò)程中 不斷 地根據(jù)客觀(guān) 實(shí)際 和新的知識(shí)、技術(shù)成果以及職業(yè)崗位 變化的 要求 及評(píng)價(jià)反饋的意見(jiàn)及時(shí) 予 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告 27 以調(diào)整修正。升入高職以來(lái)，為了促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)，學(xué)院實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合、校企結(jié)合的辦學(xué)，積極開(kāi)展訂單式人才培養(yǎng)模式，先后與江河源農(nóng)牧科技發(fā)展有限公司、澤庫(kù)縣畜牧局等單位簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，“做中教、做中學(xué)、做中 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告 24 會(huì)”，“教、學(xué)、做、會(huì)” 合一，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)與行業(yè)、企業(yè)需要的“零距離”，培養(yǎng)的學(xué)生已全部被用人單位錄用，取得了學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)“四贏(yíng)”的效果。主要的工作有： 健全 教育 教學(xué)管理組織 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告 21 系統(tǒng)，管理制度健全，執(zhí)行嚴(yán)格 ； 建立了各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，建立了相應(yīng)的評(píng)價(jià)、考核、激勵(lì)制度，導(dǎo)向鮮明、效果明顯 ；建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系， 已形成適合自身特點(diǎn)的質(zhì)量保障體系，運(yùn)行有序，效果顯著 ；加 強(qiáng)了管理隊(duì)伍的建設(shè)， 管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)、素質(zhì)高、理念 領(lǐng)先， 管理方法科學(xué)、手段先進(jìn) 、節(jié)約高效。 不斷加強(qiáng)和深化與青海三角城種羊場(chǎng)、大通種牛場(chǎng)、天露乳業(yè)、山東得利斯集團(tuán)等省內(nèi)外多家行業(yè)企業(yè)的合作，開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)、訂單培養(yǎng)等，依托行業(yè)企業(yè)，實(shí)施基于工學(xué)合作的“三角城羊場(chǎng)班”，半工半讀的“ 1+1”兩年高職班，“學(xué)用結(jié)合、技能遞進(jìn)”的“ ＋ 1＋ ”，分類(lèi)指導(dǎo)的“環(huán)湖班”、“青南班” 、“海東班”等校企結(jié)合、 工學(xué)結(jié)合 的“雙結(jié)合” 特色人才培養(yǎng)模式。 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 可行性研究報(bào)告 15 第三章 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校的優(yōu)勢(shì) 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是青海省建校歷史最悠久的職業(yè)院校，