角的分類4導學案(專業(yè)版)
【正文】 36。并按照從小到大和從大到小的順序排一排。 課件出示周角形成的過程，知道他是周角，是 360176。 《角的分類》 導學案 棗陽市第一實驗小學 黃桂月 教學內(nèi)容：人教版第二單元角的度量第三課時 p41 的例 2 和例 3 教學目標：認識平角和周角。并讓學生認識到周角的兩條邊完全重合。 讓學生用活動角拉出不同類型的角。我明白360 176。115。找 10 個學生站在前面，每人舉起一個 角（每種角有兩個），讓學生找朋友，并說一說把這兩個角分為一類的原因。 讓學生明確直線和平角之間的區(qū)別。通過觀察掌握周角和平角之間的關系及周角，平角分別與直角之間的關系。教學生畫周角。 師用兩臂作為角的 兩條邊，分別演示出銳角，直角，平角，鈍角和周角，讓學生認一認，再讓學生自己試一試這五種不同的角。直角
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