【正文】 2. 二類目標客群，教育培訓信息行業(yè)內的居住屬性客群。規(guī)劃以項目低樓層為主要為大型品牌教育培訓機構，其中中高層則以中小規(guī)模的輔導班和培訓班為主的產業(yè)集群，、遠程教育、練舞廳等則分布在較低樓層，以實現其較高的利用率。另外有 %的教師希望學校能夠構建一個方便老師與學生以及學生家長 37 / 57 之間溝通交流的平臺。 從教育的采購來看，教育行業(yè)信息化建設初期，基礎設施是建設的重點，市場表現為以旺盛的硬件采購帶動的高速增長。 在我國現階段， 勞動收入仍然是勞動者收入的主要來源，在其他生產條件給定的情況下，勞動者的素質將直接決定勞動生產率的高低，勞動生產率的高低則直接決定著其勞動所得。項目所處板塊擁有龐大的教育培訓市場需求，整合傳統(tǒng)學區(qū)優(yōu)勢與生活區(qū)資源順勢打造教育培訓產業(yè)集群，將使開發(fā)企業(yè)效益、 33 / 57 政府效益、社會效益達到統(tǒng)一。如果是以購買形式入駐教育產業(yè)孵化園，可接受的價格區(qū)間分別在 5000以內和 50007000元，分別占調查總數的 51%和 17%。在學生與教師雙重強勁需求的推動下，遠程教育發(fā)展提速已經不是空談。在美國的“信息高速公路”計劃 中，特別把 IT 在教育中的應用作為實施面向 21世紀教育改革的重要途徑，美國的這一舉動引起了世界各國的積極反應，許多國家的政府相繼制定了推進本國 IT 在教育中應用的計劃。在中國，為子女教育形成的儲蓄和消費在城市中產階級家庭支出和儲蓄中占據 15%和 24%的比例，已成為 中國家庭第二大消費。每年普通初中畢業(yè)生遠大于普通高中可以吸納的人數 ，每年有一千多萬的初中畢業(yè)生無緣普通高中，對于職業(yè)教育來說，這是一個巨大的市場，如何成功的轉變人們對職業(yè)中學地位低人一等的看法，從而吸納更多學生進入職業(yè)中學，是職業(yè)教育發(fā)展的重點。深圳最小的出國留學生才 5歲。 5. 公辦學校運行效率的捉高。 1. 免費與資助政策的實施。教育培訓業(yè)將迎來新一輪的洗牌階段，大機構將出現綜合化發(fā)展，專業(yè)教育機構將突出差異化進行連鎖經營，融資后的教育機構為了擴張，將繼續(xù)收購全國地方大型教育機構，小機構為了生存必須進行改革創(chuàng)新尋求教育藍海戰(zhàn)略。 2020年面對房地產、股票等投資市場的不景氣，專家指出，中國的教育市場巨大，機會仍然很多，但是教育市場的競爭將更加激烈，行業(yè)將進入比拼內功和規(guī)模的圈地時代。民辦教育機構認為理想的經營場所，需要考慮品牌，價格，交通，人口密度為主要因素 17 / 57 銀川教育培訓機構主要集中在各個大中小學校以及少年宮等地，沒有形成產業(yè)規(guī)模。 民辦教育促進法和本條例所稱辦學結余，是指民辦學?？鄢k學成本等形成的年度凈收益，扣除社會捐助、 國家資助的資產，并依照本條例的規(guī)定預留發(fā)展基金以及按照國家有關規(guī)定提取其他必須的費用后的余額。出資人要求取得合理回報的民辦學校享受的稅收優(yōu)惠政策，由國務院財政部門、稅務主管部門會同國務院有關行政部門制定。建立信息化主管定期培訓機制，定期開展教育信息化培訓工作，提升教育信息化領導 力和應用于服務能力。 2） 建設我區(qū)教育資源共享和公共服務平臺 建設教育資源共享云服務基礎平臺和服 務中心，部署資源匯聚、存儲和傳輸系統(tǒng)，形成優(yōu)質教育資源共享和公共服務平臺。利用信息化手段提升學校服務師生的能力和水平。嚴禁侵占民辦學校合法的財產和教學場所。鼓 勵和支持社會力量在國家法 律法規(guī)規(guī)定的辦學領域中進行多種形 式的探索和實踐。項目建成后，將填補寧夏教育產業(yè)地產化開發(fā)的空白，并形成寧夏地區(qū)中小型教育機構的集群式產業(yè)孵化基地，其以城市稀缺教育產業(yè)用地，具備良好的市場開發(fā)前景。項目 地處中山北街與裕豐巷交匯處，是處于城市繁華地段。支持民辦教育舉辦者進行資本運作，多渠道引進和擴大資金來源。 2. 《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》（ 20202020年） 職業(yè)教育信息化是培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才的重要支撐，是教育信息化需要著重加強的薄弱環(huán)節(jié)。 6) 完善教育信息網絡基礎設施。營造公平競爭、規(guī)范交易、優(yōu)勝略汰的教育資源、服務開發(fā)和應用可持續(xù)發(fā)展環(huán)境，適度開發(fā)網絡教學 1對 1培訓，幫助廣大家長和學生迅速解決在線輔導，方便獲取優(yōu)質資源和服務。制定和實施各級各類學校教師教育技術能力標準，把教師教育技術能力納入教師資格認證體系。民辦 學校應當依法辦理稅務登記，并在終止時依法辦理注銷稅務登記手續(xù)。但是《民辦教育促進法》以及實施條例中對于獲得合理回報的程序有相當繁瑣的規(guī)定，但最終合理回報的比例仍然沒有可執(zhí)行的依據。大多數教育培訓機構都是作坊式規(guī)模以臨時租用場地為主，只有七彩教育集團等少數機構形成品牌，但也缺乏一定的競爭力。有關專家表示教育業(yè)是未來投資的熱點，全國教育市場巨大，市縣級城市 根據國家教育部《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》來看，未來 5到 10年，中國教育培訓市場潛在規(guī)模將達到 5000億元。打造發(fā)展初期的核心競爭力。 國家正在快速推進的義務教育免資和資助政策是整個國家教育發(fā)展的重大目 標，有利于教育公平的真正貫徹實施。 過去，與公辦學校相比，民辦學校在招生、用人、管理等方面都體現出高度的靈活性，而且民辦學校的快速發(fā)展在相當長時間內也得益于這種體制上的靈活。在一些城市，辦理出國留學的中學生已占出國人員的 70％一 80％。 24 / 57 4） 中國教育培訓業(yè)的未來發(fā)展趨勢： 品牌化格局形成 在未來，中國教育培訓業(yè)的品牌化格局將會形成定居的局面。與其他細分行業(yè)相比，學前教育領域的格局是最分散的，受地域性強、批地繁雜、小勢力割據、教師流動性大等諸多問題困擾，真正上規(guī)模的教育機構很少。 90年代末，在網絡技術迅猛發(fā)展的推動下，中國的教育化也提上了日程。 百年大計，教育為本。民辦教育機構認為理想的經營場所，需要考慮品牌，價格，交通，人口密度為主要因素。而項目居住性質公寓在國家調 控不明朗的情況下將面臨市場與產品本身的素質考驗，所以投資型的寫字樓公寓更適合項目整體規(guī)劃布局。人力資本理論的研究表明，投資于人力資本不僅有助于宏觀經濟的持續(xù)增長，而且對于個人在勞動力市場中增強自身的競爭能力有非常重要的作用。但是隨著基礎建設的基本成型、用戶對教育信息化理解的加深，在一種應用上配置解決方案已成為教育信息化建設一個重點問題。還有部分教師希望能加強多媒體設備的建設，讓教學變得更加生動，更加容易讓學生接受；開設遠程教育，使教學變得更加方便快捷，不受時間和地點的限制；為教師提供專門的教學課件，減少教師自己制 作課件的繁瑣工作。 二、青年教師公寓：公益型、反哺型 青年教師公寓業(yè)態(tài)，主要體現產業(yè)基地的“公益性、反哺性”，公寓以廉租形式對青年教師開放，以激勵青年教師從事教育培訓事業(yè)，同時產業(yè)中心也希望“青年教師對貧困學生、殘疾學生等進行 1對 1的教育輔導實現我為人人、人人為我的行業(yè)榜樣。 3. 三類目標客群，大眾傳播信息接收者 教育資源信息大廈商業(yè)與公寓形成銷售聯動，將是未來銷售的 主要特征，教育培訓的中高層、高收入的講師，培訓技師將是公寓投資持有的生力軍，而大眾傳播的目標受眾主要看重的則是項目的區(qū)位優(yōu)勢。 公寓目標客群 1. 一類目標客群，相關產業(yè)居住、辦公等投資性客群和項目商業(yè)用戶。 40 / 57 在職能規(guī)劃上，教育培訓基地主要包括民辦職業(yè)培訓、學前教育、輔導班、才藝培訓等主要業(yè)態(tài)，建設規(guī)劃前期做好招商準備，引進新東方、新華等知名品牌進駐，采用定制招商即以客戶需求做規(guī)劃建 設，建筑規(guī)劃同時兼具大型和中小型機構的合理布局。有 %的教師期望學校能夠建設校園網，不僅方便老師、家長、學生三者間的溝通，也方便及時發(fā)現工作上的問題。 從信息化角度出發(fā)，所需要關注的需求主要有三點： 一、教育采購的成熟化帶來對系統(tǒng)集成的需求 由于目前教育信息化已進入應用轉型的關鍵時期，教育行業(yè)用戶如今已開 始更多考慮應用的問題，在資金投入、系統(tǒng)建設和采購標準上日趨理性。假如這一結論不成立，即個人受到教育后并沒有給自身帶來更高的社會效益價值，那么教育需求就會收到抑制。 小結： 項目處于城市生活住區(qū)核心，擁有成熟的城市配套，占據學區(qū)板塊，擁有一定的的學術教育氛圍，區(qū)位優(yōu)勢將是項目主要賣點之一。如果是以租賃形式入駐教育產業(yè)孵化園，可接受的價格范圍分別在 20元以內和 21— 40元這個區(qū)間，分別占調查總數的 54%和 28%。投影時代專家分析認為，社會理念以及技 術成熟在“外圍”給教師添加了新的“對手”，積極主動的信息化已經成為教師不 out 的必然。 現代都市新型教育理念 —— 教育信息化及遠程化 教育信息化的概念是在 20世紀 90年代伴隨著信息高速公路的興建而提出的。“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”。為了吸引更多學生參與職業(yè)教育，國家為接受職業(yè)教育的學生提供獎助學金，如今覆蓋面已達 90%。據有關資料反映，近年來，我國出國留學現象已延伸到中小學生，出現了低齡化的趨勢。 很多公辦學校也開始走特色化道路，而且公辦學校特色化發(fā)展一般比民辦學校起點高、速度快。在民辦教育與公辦教育競爭激烈，直接交鋒的教育領域，與公辦教育相比，民辦教育靈活的辦學機制曾是其快速發(fā)展的重要因素，但是最近幾年的一系列新的國家政策與環(huán)境的變化，給民辦教育的發(fā)展帶來了很多變化。 19 / 57 而中小機構發(fā)展也面臨著危機，主要是人才缺乏、教學科研力量的 薄弱，抵御風險的能力低下，在經濟危機面前很難快速發(fā)展。近年來，教育市場呈現旺盛的增長趨勢，成為我國經濟領域閃亮的市場熱點，成為創(chuàng)業(yè)投資最熱門的關鍵詞。如果 是以購買形式入駐教育產業(yè)孵化園，可接受的價格區(qū)間分別在 5000以內和 50007000元，分別占調查總數的 51%和 17%。 《民辦教育促進法實施條例》第四十四條至第四十七條中又有進一步的規(guī)定如下： 出資人根據民辦學校章程的規(guī)定要求取得合理回報的，可以在每個會計年度結束時，從民辦學校的辦學結余中按一定比例取得回報。 2） 國內對 民辦教育 的稅收政策 《中華人民共和國民辦教育促進法》第四十六條規(guī)定：民辦學校享受國家規(guī)定的稅收優(yōu)惠政策，《實施條例》第三十八條還規(guī)定：捐資舉辦的民辦學校和出資人不要求取得合理回報的民辦學校，依法享受與公辦學校同等的稅收及其他優(yōu)惠政策。鼓勵學生利用信息手段主動學習自主學習，增強運用信息技術分析解決問題的能力。推動省級教育行政部門建設教育云服務中心，基于云服務模式為部分地區(qū)和學校提供管理信息系統(tǒng)、教師交流與教研協(xié)作系統(tǒng)、家校溝通系統(tǒng)等業(yè)務應用服務。 5) 加快學校管理信息化進程 建立電子校務平臺，加強教學質量監(jiān)控，推動學校管理規(guī)范化與校務公開，支持學校服務與管理流程優(yōu)化與再造，提升管理效率與決策水平，提高辦學效益，支撐現代學校制度建設。嚴禁對民辦學校亂收費、亂攤派、亂罰 款。鼓勵和支持有條件的民辦學校組建集團式辦學實體。 5 / 57 ： 教育資源信息大廈總 計劃占地面積 15畝，計劃建筑業(yè)態(tài)為商住結合、青年公寓、教育產業(yè)信息化中心、高端商業(yè)綜合體。原有的“工商職業(yè)學院（南校區(qū)）”在銀川擁有較高知名度，同時臨近上海東路城市主干道，交通便捷、區(qū)位優(yōu)勢得天獨厚。支持社會力量以獨資、股份、合作等形 7 / 57 式辦學，促進辦學主體多元化和辦學類型多樣化。大力推進職業(yè)院校數字校園建設，全面提升教學、實訓、科研、管理、服務方面的信息化應用水平。 加快中國教育和科研計算機網（ CERNET）、中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網（ CEBSat）升 級換代，不斷提升技術和服務水平。 3） 建設各級各類優(yōu)質數字教育資源 堅持“引入國家資源、共享合作資源、采購急需資源、開發(fā)特色資源”的基本思路，按照“標準、開放、協(xié)作、共建、共享”的基本要求和“資源 +平臺 +服務”的模式，制定和完善教育資源建設標準、規(guī)范和質量評價辦法，理順開發(fā)體制，完善激勵機制，采用 11 / 57 整合、征集、自 建、共建、引進、購買等多種形式，加大基礎教育數字化資源建設力度，全面支持我省中小學教師的備課和教學活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升師生信息素養(yǎng)，提高我省基礎教育特別是農村基礎教育的整體水平和綜合實力，促進教育科學和諧發(fā)展。開展管理人員教育技術能力培訓，提升學校管理者的領導信息化管理能力。 14 / 57 財稅 [2020]39 號文件中規(guī)定：對從事學歷教育的學校提供教育勞務取得的收入，免征營業(yè)稅；對學校經批準收取并納入財政預算管理的或財政預算外資金專戶管理的收費不征收企業(yè)所得稅；對學校取得的財政撥款，從主管部門和上級單位取得的用于事業(yè)發(fā)展的專項補助收入，不征收企業(yè)所得稅；對國家撥付事業(yè)經費和企業(yè)辦的各類學校、托兒所、幼兒園自用的房產、土地，免征房產稅、城鎮(zhèn)土地使用稅；對財產所有人將財產贈給學校所立的書據，免征印花稅。 其次，民辦學校及其教職人員和受教育者與公辦學校之間的平等地位仍然沒有保證。銀川擁有中小學生近 23萬，擁有龐大的教育輔導培訓、才藝教育等市場，另一方面成人的職業(yè)培訓、學歷教育等也擁有巨大的市場空間。尤其是中小學的教育培訓，超出 3000多億的市場，并且正以每年 30%速度急速增長，每年參加各類培訓的青少年兒童超過 1億人次。 2） 教育培訓業(yè)近兩年的發(fā)展特點： 品牌教育綜合化發(fā)展 在教育培訓市場競爭化的時代，品牌優(yōu)勢是競爭的一個核心，以新東方為例上市后新東方開始在幼兒教育、職業(yè)教育、中高考輔導、個性化家教等領域強勢進攻，利用新東方的品牌優(yōu)勢在各個領域 進行擴張? 專業(yè)教育機構連鎖化和品牌教育項目連鎖 在品牌機構綜合化發(fā)展的趨勢下，專業(yè)機構注重在縱深發(fā)展，例如旭日弘文作文，專注作文考級，在全國設立了考級基地，快速開發(fā)市場，推動地方加