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正文內(nèi)容

最新春季學(xué)期幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃(15篇)(專業(yè)版)

2025-09-21 01:47上一頁面

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【正文】 家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法 。 開展豐富多彩的戶外體育活動,提高幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力,充分利用陽光進(jìn)行日光浴。 能用語言向別人大膽表達(dá)自己的意愿與情感上的喜怒。 (2)引導(dǎo)幼兒選擇活動主題,學(xué)習(xí)制定活動計(jì)劃,學(xué)習(xí)謙讓、輪流、分享,并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾。 (2)愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。 召開教代會。 利用家長開放日,引導(dǎo)孩子盡量展示自己,指導(dǎo)家長觀察孩子在園的表現(xiàn),知道幼兒教育的重要性,更加重視和配合我們進(jìn)行教育。我們希望自己做一個幼兒生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、支持者、助者,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件,引導(dǎo)幼兒感知探索、操作練習(xí)、與人交往、進(jìn)行體育運(yùn)動等,獲得新的經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)發(fā)展。 備好課是上好課的先決條件,教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。把常規(guī)做好,把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),把過程抓實(shí)。但在去年,我園師資狀況比較緊張,最后由校領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的研究,我們又新招 4 名 教師和一名后勤人員。 五月份工作安排 節(jié)日安全教育及談話活動,開展節(jié)日主題活動。加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)及課堂常規(guī)的培養(yǎng)。 領(lǐng)悟跳繩,掌握跳繩的技能。 b、教育教學(xué)常規(guī): 積極參加早鍛煉活動,增強(qiáng)體質(zhì)。初步構(gòu)成良好的生活和領(lǐng)悟習(xí)慣,愿意關(guān)愛弱小者,有愛心和同情心。做家長的是不是要反思一下呢?還有孩子在家看電視、 打電腦時刻過長,家長卻無計(jì)可施,那么職責(zé)在誰呢?個別家長反映孩子在園吃不飽,咱們作為老師能夠讓你完全放心,在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。 在活動中發(fā)展語言表達(dá)的能力。 八、小蝴蝶找 花 能按 1— 5 實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。 開展各種活動來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué):設(shè)計(jì)各種活動,提供不同的選擇的機(jī)會,以滿足不同兒童的各種需要。比較粗細(xì),比較最粗和最細(xì),按規(guī)定排序,數(shù)數(shù), 10 的認(rèn)識,圓形、正方形、長方形的形狀特征,里和外,空間位置,整體與部分,邏輯推理,共 24 個學(xué)習(xí)認(rèn)識內(nèi)容。 措施: 通過如何實(shí)施有效教研活動方式的研討,確立豐富的教研活動方式。 三、重點(diǎn)工作 (一 )整體構(gòu)建,層層推進(jìn),實(shí)現(xiàn)課程體系的園本化 目標(biāo): “ 二期課改 ” 理論的不斷深化,用理論武裝,并指導(dǎo)實(shí)踐。本學(xué)期,我園繼續(xù)將家長先進(jìn)的教育思想及成功的育兒經(jīng)驗(yàn)廣泛吸收,以 “ 家委會 ” 成員為主,帶動更多家長參與幼兒園的活動。 提高教師觀察、分析、評價等綜合能力。 積極做好家長工作。 重視幼兒園特色研究。 積極開展 “ 教學(xué)有效性 ” 的探索,努力尋找和總結(jié) “ 有效提問 ” 、 “ 有效活動 ” 、 “ 有效合作 ” 、 “ 有效探究 ” 等教學(xué)方法和模式,盡力扭轉(zhuǎn)教學(xué)活動中的形式主義和表面化現(xiàn)象,全面提高教學(xué)活動的 有效性,提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。 加強(qiáng)主題活動的實(shí)施策略。未來的社會是一個知識型社會,更是一個學(xué)習(xí)化社會。 教學(xué)能手示范課、師徒結(jié)對展示課。 各班制定教學(xué)、班務(wù)計(jì)劃及課題研究階段計(jì)劃 。 強(qiáng)化教師基本功,本學(xué)期重點(diǎn)對 35 歲以下教師進(jìn)行舞蹈培訓(xùn)工作,并積極參加區(qū)舞蹈基本功比賽,布置每班多渠道收集手指操,四月底各班比賽。 (二)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。 ( 4)能用自己喜歡的剪、貼、團(tuán)、捏、畫、撕等方式進(jìn)行綜合制作活動,富有創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。 一、工作主要目標(biāo) 繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng),采取多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)幼兒自我約束的能力。 藝術(shù)領(lǐng)域:在成人的引導(dǎo)下,能注意和親近周圍環(huán)境中美的事物,喜歡觀賞藝術(shù)作品和進(jìn)行初步的藝術(shù)表現(xiàn)。 教學(xué)方面:以新教材主題活動為依據(jù)整合五大領(lǐng)域,將教育活動與游戲,生活活動環(huán)境創(chuàng)設(shè),家庭與社會教育,評價指南融 為一體,重視教育評價的發(fā)展性功能,從而幫助老師順利開展教育教學(xué)工作。 (3)作為小班來說班額比較大,相對調(diào)皮孩子多,有的好動、有的說臟話,針對這種情況就需要教師加強(qiáng)教育,使各種不良習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)。逐步學(xué)會幼兒園一日生活的各種常規(guī),初步做到不隨地吐痰不亂折花木等基本的社會文明行為。雙方交流思想、看法及育人經(jīng)驗(yàn)要從書面聯(lián)系的方式,加強(qiáng)幼兒園與家園的聯(lián)系,語言誠懇、細(xì)膩。書寫方法,學(xué)習(xí)正確書寫方式。 加強(qiáng)教師基本功,做好舞蹈培訓(xùn)及手指操收集培訓(xùn)工作。堅(jiān)持每周一檢查教案制度,在檢查中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)找出共性問題,寫出簡短評價,并在數(shù)量上進(jìn)行記錄。 每學(xué)期上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,并進(jìn)行自評他評。 參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比。 迎接區(qū)大班教學(xué)質(zhì)量評估。根據(jù)教師自身特點(diǎn),幫助青年教師確立發(fā)展目標(biāo),分級指導(dǎo)、分層培養(yǎng)、開展師徒結(jié)對活動,青年教師要做到 “ 每日三問 ” :今天我的課幼兒喜歡沒有?今天我讀了沒有?今天我寫了沒有?,讓青年教師早成才,成大才;爭做研究型、學(xué)者型教師,爭做教育的創(chuàng)新者,爭做市級骨干,對已經(jīng)是市級骨干的教師按《骨干教師成長計(jì)劃書》的要求進(jìn)行考核。 講究實(shí)效檢查。 加強(qiáng)科研管理力度。加強(qiáng)膳食管理,提高一餐兩點(diǎn)的質(zhì)量,做好幼兒飲食衛(wèi)生的管理及監(jiān)督,杜絕食物中毒的發(fā)生,預(yù)防病從口入。培訓(xùn)結(jié)束后,鼓勵教師撰寫心得,并利用全體教師會時間交流、學(xué)習(xí),一同分享學(xué)習(xí)的收獲。 5.加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)的管理制度 一日生活常規(guī)的好不好直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織活動的質(zhì)量。并留出空隙讓家長談心得、體會、提建議等。 以業(yè)務(wù)組加強(qiáng)聽課評課的力度為契機(jī),每月組內(nèi)進(jìn)行交流分享、小結(jié)反思,達(dá)到共同的提高。 幼幼互動、師幼互動等活動形式的充分運(yùn)用,尊重幼兒的自主發(fā)展。 了解方位,掌握里外、空間位置。 愿意大膽參與活動,感受數(shù)學(xué)游戲的愉悅。 十三、變得一樣多 能用一一對應(yīng)的方法比較兩排物體的多少,嘗試用添 1 或者去 1 的方法將 “ 不一樣多 ” 變成 “ 一樣多 ” 。通過形式多樣的活動,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。結(jié)合日常生活,開展安全教育,提高自我保護(hù)的意識和潛質(zhì)。 安靜進(jìn)餐、飯后主動漱口、擦嘴。 積極參加戶外體育活動,玩戶外器械時不爭不搶,愛護(hù)體育器械。 及時與家長了解幼兒在家狀況,反饋幼兒在園狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,徹底解決家長的后顧之憂,明確教育目標(biāo)要求,到達(dá)家園教育一致。 四月份工作安排 結(jié)合主題活動 “ 春天 ” ,引導(dǎo)幼兒注意觀察春天的變化,體驗(yàn)春天的氣息。 做好放假前的各項(xiàng)工作:寫評語,填寫幼兒身心發(fā)展評價表、上交班級各類歸納等。強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理。 完善幼兒園教育教學(xué)的量化考核評估細(xì)則。積極推進(jìn)教科研工作,以教促研,以研促教。 三、保教措施 幼兒已經(jīng)進(jìn)入班下學(xué)期了,我們要逐漸放開雙手,培養(yǎng)孩子自己的事情自己做,自己能做的事情不要別人忙的習(xí)慣。 市級公開課活動。 (3)感知聲音和顏色的變化,沉浮等現(xiàn)象,有探索自然奧秘的興趣。 (4)認(rèn)識更多的美術(shù)材料,并學(xué)習(xí)正確地使用它們,在活動中能體驗(yàn)成功感知快樂感,樂于表現(xiàn)自 己對事物的感受。 (四 )給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動,拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。結(jié)合英語教學(xué)使幼兒能聽懂老師簡單的生活用語和教學(xué)用語、能主動用英語向老師和他人問候。 結(jié)合本園家長的實(shí)際,找準(zhǔn)切入點(diǎn),提高家長對幼兒園工作的參與度,豐富活動內(nèi)容與參與方式,辦好家長學(xué)校。 電子信箱、家園路。教師應(yīng)本著 “ 熱情對家長,親 切待寶寶 ” 的宗旨,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,努力提高辦園聲譽(yù),辦好家長滿意的幼兒教育。 學(xué)習(xí)控制自己的情緒,不因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就亂發(fā)脾氣。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合,注意個別教育和隨機(jī)教育,使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。 (2)能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物,并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象,并能創(chuàng)編簡單舞蹈。 一、認(rèn)知發(fā)展 (包括:科學(xué)、語言、藝術(shù) ) 科學(xué) (1)鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物,現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律,并從中體驗(yàn)到愉快。 召開家長員會。 結(jié)合 “ 三創(chuàng) ” 教育活動在語言和社會等教學(xué)活動中展開,讓孩子通過學(xué)習(xí)并感染家長,知道一些衛(wèi)生安全知識,從愛護(hù)校園 小環(huán)境到關(guān)愛社會環(huán)境,知道創(chuàng)建文明城市,衛(wèi)生城市都是我們應(yīng)盡的責(zé)任,必須每周都要開展一次。 開展教研活動,促進(jìn)教科研工作。 (3)發(fā)揚(yáng) “ 敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新 ” 精神。重視教師培訓(xùn)。 對幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生保健教育,懂得一些避暑的常用方法。 宣讀并解說本學(xué)期幼兒園安全打卡計(jì)劃。 四、家長工作 反饋家長對園工作的推薦、意 見,協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作,促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展,同時對幼兒園管理,保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。領(lǐng)悟使用比較、分類、排序、測量等方法。知道安全的基本常識及自我保護(hù)方法,會處理可能遇到的簡單危險。關(guān)注幼兒社會性的發(fā)展,促進(jìn)幼兒良好個性、情感的養(yǎng)成。針對幼兒年齡特點(diǎn)、班級實(shí)際狀況制定確實(shí)可行的一日活動常規(guī),不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的潛質(zhì)。 十 二、聽一聽數(shù)一數(shù) 能聽聲音辨別 5 個以內(nèi)的實(shí)物。 用較連貫的語言講述操作中的發(fā)現(xiàn),提高動手能力和語言表達(dá)能力。 使幼兒在認(rèn)識物體的同時練習(xí)數(shù)數(shù),認(rèn)識 10,并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。 措施: 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)等年級組集體商討設(shè)計(jì) “ 幼兒成長記錄冊 ” ,并進(jìn)行保時保質(zhì)的完成記錄,盡現(xiàn)幼兒成長的軌跡。 注重教師各個方面的均衡發(fā)展,提升教師與幼兒互動、與同事互動、與家長互動的能力。 3.指導(dǎo)班級開展好家長園地及家園共育活動。 4.深入開展隨堂聽課活動 隨堂聽課活動與全園性的聽課活動相比,在一定程度上能降低教師組織教學(xué)活動的壓力,減少教師的緊張情緒,又能起到督促 教師為教學(xué)活動做積極認(rèn)真的準(zhǔn)備。 園本培訓(xùn)活動 我園將本學(xué)期的三月份定于園本培訓(xùn)月,定于每周二、五晚為培訓(xùn)時間,要求全體教師參加。 (五)、其他工作齊頭并進(jìn),全面提高保教質(zhì)量。認(rèn)真組織評比 “ 好孩子 ” 等,用身邊的典型開展教育,讓更多的 “ 好孩子 ” 帶動全體幼兒,總體提高幼兒的素質(zhì)。本學(xué)期繼續(xù)開展游戲區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀摩活動。學(xué) 校出資鼓勵四十周歲以下的中青年教師自選購買教育教學(xué)類書籍,認(rèn)真研讀,寫好讀書體會文章,每月積極向園級刊物投稿。 大班做好幼小銜接的有關(guān)工作。 幼兒畫展。 每周參加一次教科研例會。注意幼兒一日生活中良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),提醒幼兒注意個人衛(wèi)生,勤洗澡、換衣、剪指甲、禮貌待人等,認(rèn)真落實(shí)好幼兒在園一日常規(guī)要求。 加強(qiáng)課題研究,提高教科研水平,做好課題實(shí)施工作。 三、具體發(fā)展目標(biāo) (一)數(shù)學(xué)領(lǐng)域 認(rèn)讀 1— 20 的數(shù)字并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)、倒數(shù);學(xué)習(xí) 1— 50 的唱數(shù); 認(rèn)識 1— 10 的序數(shù)、 10 以內(nèi)的相鄰數(shù)。 組織不定次數(shù)的家訪,教師宣傳幼兒教育的政策法規(guī),家長與教師相互交流思想看法及育人經(jīng)驗(yàn)。 社會領(lǐng)域:了解幼兒園,愿意參加幼兒園的各項(xiàng)活動親近與自己生活密切的人喜歡和同伴一起游戲,能夠感受與成人、同伴一起活動所帶來得樂趣,樂意招呼和應(yīng)答他人,學(xué)習(xí)有禮貌的求助和感謝他人的幫助。 小班大部分幼兒受過半年幼兒園教育,經(jīng)過半年的觀察,他們都有自己的愛好與特點(diǎn): (1)多數(shù)孩子會使用簡單的禮貌用語,但語言表達(dá)能弱,有年齡個別小的幼兒智力較差、膽小不愛交往,不合群。初步學(xué)習(xí)日常生活中的交往用語,學(xué)習(xí)普通話與別人交談能感受用語言交流的樂趣。能借助動作表情、語言等方式,初步感受和表達(dá)對藝術(shù)作品的理解,有做出各種形式的藝術(shù)作品的愿望和興趣。 二、工作重點(diǎn) 保育工作:春、夏季是發(fā)病季節(jié),教師重視幼兒的衛(wèi)生,保育員每天做好室內(nèi)外衛(wèi)生,進(jìn)行通風(fēng),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,教育幼兒注意個人衛(wèi)生,不能把臟東西放進(jìn)口中,以防止病從口入。 四、家長工作方面 通過多種形式,多種渠道的方式來加強(qiáng)家園間的聯(lián)系,如期初召開家長會,向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)工作安排,鼓勵幼兒家長積極參與園內(nèi)組織的親子活動,調(diào)動家長參與活動的積極性。為了規(guī)范教案書寫的格式,幫助老師提高理解和分析教材的能力,開學(xué)初,我園將請幼教專家來我園進(jìn)行教案培訓(xùn)工作。我們將每月進(jìn)行一次教學(xué)評估,按領(lǐng)域隨機(jī)抽取 10 名幼兒,按周計(jì)劃進(jìn)度表進(jìn)行抽查教學(xué)任務(wù)完成質(zhì)量情況,做好交流并及時解決問題。 組織全體教師參與教案培訓(xùn)工作。 常規(guī)檢查。學(xué)校將開設(shè) “ 教師論壇 ” 讓教師間分享寶貴經(jīng)驗(yàn),聽教師講自己的感悟、見解等,通過論壇和學(xué)習(xí),努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)。我們要充分認(rèn)識到:每個主題活動既包括了傳統(tǒng)意義上的集體教育活動,又包含了游戲活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活活動、家庭與社區(qū)的聯(lián)系等,彼此之間不是拼湊,而是相互聯(lián)系和呼應(yīng),從而構(gòu)成了一個整體,貫穿于幼兒的一日生活之中。 有效一日活動。我園的 “ 藝術(shù)教育 ” 特色也應(yīng)不斷深化,利用幼兒陶藝教室,開發(fā)創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對藝術(shù)的初步感受能力。繼續(xù)完善《幼兒成長檔案》的記錄。此活動一方面為年輕的教師提供教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)組織實(shí)施等內(nèi)容上的幫助,讓她們首先熟悉教學(xué)過程,教學(xué)模式及教學(xué)方法,并有足夠時間安排自己的教學(xué)活動,從老教師身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法,促進(jìn)年輕 教師組織教學(xué)活動的熱情;另一方面也增強(qiáng)老教師模范帶頭的作用,讓她們更用心的設(shè)計(jì)教學(xué)活動。 2.學(xué)期初的家長會與教育經(jīng)驗(yàn)交流。 措施: 組織組內(nèi)的教師繼續(xù)學(xué)習(xí) “ 二期課改 ” 的 `理論,通過
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