【正文】 三、具體安排： (分五步進行 ) (一 )善學習 強素質(zhì) 旨在使老師們了解班主任應(yīng)具備的素質(zhì)，從而在工作中嚴格要求自己，規(guī)范自己，提升自己，努力使自己成為學生的榜樣。 班主任培訓證書作為班主任上崗、評優(yōu)樹先和職稱晉升的重要依據(jù)之一。 繼續(xù)完善組織好 班主任節(jié) 。 (3)堅持走出請進，聘請國家、省、市專家到校做報告 。通過選派部分班主任代表，集中參加校外組織的各類班主任培訓，然后再由這部分班主任層層推進、鏈條式、分級部對其他班主任進行培訓。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力是學校的一項重要工作。安排活動：觀摩主題班會四、展示成果：論文、總結(jié)。 (1)開學前用三天時間對新 *的和接起始年級的班主任進行培訓。 校外實踐活動和參觀學習并將外出參觀 (班主任 )、學習，寫出心得體會匯集成冊。積極參加學校組織的班主任培訓、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。使他們掌握班級管理的方法，提高管理班務(wù)的能力。安排議題： (四 )取經(jīng)驗樂奉獻 旨在使老師們體會優(yōu)秀班主任們的奉獻精神，從而激發(fā)老師們向優(yōu)秀班主任的熱情。具體工作由政教處負責落實。以校本研訓為依托，開展班主任全員培訓 。 (1)學校聘請專家做理論指導報告，建立與專家長期聯(lián)系機制，通過網(wǎng)絡(luò)、電話、博客等形式，經(jīng)常與專家對話。通過本次培訓使班主任能夠認真思考和分析當前班主任工作所面臨的問題與挑戰(zhàn)，使班主任老師在思想政治與職業(yè)道德、基本理論與崗位技能、教育理念與德育科研能力等方面有明顯的提高，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐操作能力，達到提高他們實施素質(zhì)教育的綜合能力和實際工作水平的目的，以適應(yīng) 21 世紀素質(zhì)教育對班主任提出的新要求。開展具有青少年特點、富有時代氣息的體驗教育活動，提高學生參與的主動性 班主任班級工作的業(yè)務(wù)學習。安排議題： (四 )取經(jīng)驗樂奉獻 旨在使老師們體會優(yōu)秀班主任們的奉獻精神，從而激發(fā)老師們向優(yōu)秀班主任的 熱情。 積極實施 班主任隊伍的青藍工程 。 四、培訓的內(nèi)容和形式 《班主任工作培訓讀本》及其它有關(guān)文件、法規(guī)。經(jīng)常與他們交流學生情況，交流班級管理中的心得體會。班主任培訓旨在使班主任更好地適應(yīng)新形勢，加強交流