5社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)研究(專業(yè)版)
【正文】 將學(xué)校優(yōu)秀的教師深入到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時聘請企業(yè)優(yōu)秀的員工作為實(shí)習(xí)實(shí)踐的導(dǎo)師，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)資源共享，合作共贏。實(shí)踐教學(xué)評價體系是否完善在大程度上決定了社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。實(shí)踐教學(xué)平臺是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力 第 2 頁 共 6 頁 的重要場所，包括校外實(shí)踐平臺和校內(nèi)實(shí)踐平臺。校企合作 。另外，校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)往往被忽視，尤其是在大一、大二期間很少安排實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致社體專業(yè)學(xué)生入學(xué)以來學(xué)習(xí)的理論和技能知識與社會脫節(jié)。 有助于提高教師的知識與教學(xué)能力通過與企業(yè)的合作，高等學(xué)校教師可以深入到企業(yè)中去學(xué)習(xí)、去體 驗(yàn)，通過與企業(yè)一線健身指導(dǎo)人員的交流互動，將最新的實(shí)踐理念引入課堂，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，從而促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。通過搭建校企合作的實(shí)踐教學(xué)平臺，不僅能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，還能促進(jìn)高校教師教學(xué)水平的提高，同時培養(yǎng)社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)當(dāng)今社體專業(yè)現(xiàn)實(shí)發(fā)展的需要 參考文獻(xiàn) [1]何杜萌 .社會需求下高校體育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建探析 —— 以社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)為例 [j].四川體育科學(xué)，2024， 37（ 5）： 126129. [2]陳亞麟 .社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究的意義與綜述 [j].產(chǎn)業(yè)與科技論壇， 2024， 17（ 18）： 205206. [3]蔡文倩 .XX 省社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀研究 [d].湖南科技大學(xué)， 2024. 。
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