六年級語文上第10課妙極了與糟透了導(dǎo)學(xué)案(專業(yè)版)
【正文】 能說說這些描寫分別表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征嗎？ （ 2）修改自己的片段描寫，勾出人物的神態(tài)、語言、動作描寫。 （ 1）仿照《中華星》一文，找出文章中表示時(shí)間順序的詞語。 （ 2）按照時(shí)間順序，你覺得課文可以分為幾段？ “童年”部分，體會父母的不同評價(jià) 對于我生平寫的第一首詩 （ 1）母親是怎么 評價(jià)的？“我”有哪些反應(yīng) ? （ 2）父親是怎么評價(jià)的？“我”有哪些反應(yīng) ? 5. 小組分角色朗讀“童年”部分，注意把握人物的心理。 15— 17段， （ 1）“我”的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變沒有？從文中哪些地方可以看出來？ （ 2） 成年后，“我”為什么“感到慶幸” ？ （ 3）作者 認(rèn)為，應(yīng)該怎樣面對各種各樣的“肯定” 和“否定” ？ 、同學(xué)、家人的批評與表揚(yáng)，我們應(yīng)該怎么做？ 15— 17段。 三、導(dǎo)學(xué)過程： （一）自主學(xué)習(xí) 1— 14 段， （ 1）找出“童年”部分人物的神態(tài)、語言、動作
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