【正文】 同時發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)及三產(chǎn)服務(wù)業(yè)，調(diào)整我縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例。相信有這樣的 ? 火車頭 ? 的帶動，這所學(xué)校一定能跑得更快。上馬中心小學(xué)以持之以恒地堅持 ? 生活即教育 ? 的德育觀，提出注重學(xué)生生活的每一個細(xì)節(jié)，以培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣著手，主動進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們在生活和學(xué)習(xí)中每時每刻都感到 ? 好習(xí)慣決定好行為，好行為決定好命運 ? 的道理。參觀學(xué)習(xí)中，對他們的班容班貌及校園文化建設(shè)進(jìn)一步的感悟和了解，還細(xì)心聆聽了陳校長對特色教育的新思想、新理念，以及對他們學(xué)校特色建設(shè)的構(gòu)思和實踐，讓我們受益匪淺。精神管理就是文化管理、文化建設(shè)。 1905 年，時任天津督學(xué)的他創(chuàng)辦了普育學(xué)校，并親自擔(dān)任校長，奠定了 ? 普育精神 ?的雛形。 發(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟。 我們第三站也就是我們的目的地金川集團，我們主要參觀了高硫浮車間和 14000 選礦車間。只有和他們比才能感覺的我們步伐的緩慢，才能激發(fā)我們的智力和能量，把我們的工作推 向更高的臺階。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團隊等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。學(xué)習(xí)天津中學(xué)和普育學(xué)校，我們必須努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施，多角度、全方 位、有步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。天津中學(xué)的周副校長指出， ? 我們的兩考成績一般居于中上游，并沒有特別的突出，只有 20XX 年才有清華的零突破。其中該校的書法走廊讓我深受啟發(fā)：一個墻面一個主題，用各式各樣的彩噴書法紙，統(tǒng)一黑色鋼筆書寫，整齊的張貼上墻，既美觀又大方。偶爾聽到乒乓球掉地的聲音，兩名乒乓球教練巡視指導(dǎo)孩子們，對于有困難的孩子耐心輔導(dǎo)，對特長生教給技巧。 二、城市建設(shè)必須堅持規(guī)劃不動搖，一張藍(lán)圖繪到底。 。為期一周的學(xué)習(xí)與考察生活 ，不僅使我們看到了發(fā)達(dá)地區(qū)在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中所取得的巨大成就，而且使我們解放了思想、更新了觀念、學(xué)到了經(jīng)驗、找到了差距、明確了方向，從而進(jìn)一步增強了加快發(fā)展的決心和信心，這次外出考察在以下四方面體會最深： 一、思想上觸動很大。而乘坐校車的回家的孩子們也是自覺排隊上車，沒有擁堵的現(xiàn)象發(fā)生 ...... 除以上所述，我們還參觀了該校的各個功能室。漫步在色彩斑斕的走廊內(nèi)，我們感覺每一面墻壁都會說話：從弟子規(guī)、 第 9 頁 共 14 頁 百家姓、千字文，到剪紙、科技制作、再到籃球、足球 .....先有圖片、文字的簡單介紹，然后 是學(xué)生作品的展示，搭配詩情畫意的情境，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息，其感染性、號召力無時不在潛移默化著身在其中的每一個人。 三、實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們許多新的思考。學(xué)校建有仿古建筑 400 余平方米，其內(nèi)部用于校史館陳列，對學(xué)生及社會人士開展傳統(tǒng)教育和普育精神 教育。對地處內(nèi)地的中學(xué)名校有了進(jìn)一步的感悟和了解。他們的安全標(biāo)志做的也非常到位。規(guī)模那么大的車間根本就看不到灰塵。一個地方村級經(jīng)濟的發(fā)展，直接影響到村級組織的正常運轉(zhuǎn)和村級組織職能的充分發(fā)揮，只有發(fā)展村級集體經(jīng)濟才能讓干部隊伍穩(wěn)定 、農(nóng)村工作開展順利、干群關(guān)系協(xié)調(diào)和農(nóng)村社會穩(wěn)定。學(xué)校的建設(shè)結(jié)合宜興埠鎮(zhèn)總體規(guī)劃，參照示范中學(xué)、模范小學(xué)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。從馬斯樂的需求理論到泰羅的科學(xué)管理原理，從協(xié)調(diào)原理、公平理論到期望理論、雙因素激勵理論。他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效