【正文】 三是綜合素質(zhì)提升。 三是注重形象打造，突出環(huán)境熏陶。主要是強(qiáng)化 “ 三個(gè)規(guī)范 ” 。著眼于思想轉(zhuǎn)變和角色轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)他們樹立 “ 進(jìn)了某門，就是某人 ” 的意識，端正 “ 扎根某，奉獻(xiàn)淄礦 ”的價(jià)值取向，從而自覺把自己的事業(yè)和理想同淄礦聯(lián)系起來，同某聯(lián)系起來 ，促進(jìn)了角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了思想上的 “ 進(jìn)家落戶 ” 。 一、堅(jiān)持 “ 文化育人 ” ，構(gòu)建角色轉(zhuǎn)變的教育機(jī)制 某煤礦現(xiàn)有職工 2714 人，其中， 35 歲以下青工 1172 人，占全礦職工總數(shù)的 %，主要分布在生產(chǎn)一線和重要的生產(chǎn)技術(shù)崗位上，與老職工相比，他們的文化水平和知識層次相對較高，專業(yè)基礎(chǔ)比較厚實(shí)，進(jìn)入角色快，成長迅速，有的已經(jīng)進(jìn)入管理層，成為本專業(yè)的骨干力量。針對部分技校生青工社會責(zé)任感、家庭責(zé)任感淡漠，缺乏吃苦耐勞精神，選擇部分工作成績比較突出的中層管理人員、區(qū) 第 4 頁 共 8 頁 隊(duì)干部和生產(chǎn)技術(shù)骨干以老技校生的身份，從不同角度對個(gè)人技校畢業(yè)入礦后的生活和成長經(jīng)歷進(jìn)行了回顧，通過親身的成才經(jīng)歷，教育他們樹立正確的人生 觀、世界觀和價(jià)值觀，明確技校生青工是礦井未來發(fā)展的主力軍，應(yīng)當(dāng)勤于鉆研，立志崗位成才。為使青工感受到企業(yè)的關(guān)心和重視，每年畢業(yè)生分配來礦，各職能部門都堅(jiān)持把準(zhǔn)備工作做實(shí)做細(xì)，認(rèn)真研究接待方案，做到 “ 兩個(gè)提前 ” ，即：提前營造歡迎氛圍，制作歡迎橫幅、標(biāo)語和牌板；提前考慮生活安排，在第一時(shí)間將 100 元就餐卡交到每名畢業(yè)生的手中。我們堅(jiān)持 “ 以老帶新 ” 的原則，由工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老職工與青工結(jié)成對子，簽定師徒合同，有針對性地制定培訓(xùn)計(jì)劃，定期進(jìn)行技能評定，積極出臺獎(jiǎng)懲制度，依據(jù)成績拉開工資檔次，對于出徒快、頂崗早、獨(dú)立工作能力強(qiáng)的學(xué)員及其師傅每月給予獎(jiǎng)勵(lì)。 。近幾年來，我們不斷加大培養(yǎng)力度，大力實(shí)施了 “ 素質(zhì)提升工程 ” 和 “ 技能攀升計(jì)劃 ” ，重點(diǎn)加強(qiáng)了對青工的技能培訓(xùn)。除了對日 常行為的規(guī)范，我們更側(cè)重崗位作業(yè)行為的約束，按照 “ 建設(shè)本質(zhì)安全型礦井，做本質(zhì)安全人 ” 的要求，組織青工學(xué)習(xí)不同工種的 4e 標(biāo)準(zhǔn)、操作流程以及 “ 三違 ” 認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，做到 “ 一舉一動，規(guī)章至尊 ” ，提高遵章意識，確保自身安全。 三是典型示范引導(dǎo) 。為進(jìn)一步強(qiáng)化青