聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)設(shè)計(jì)——林德渠(專業(yè)版)
【正文】 4．聲速： 150C 時(shí)， 340 米 /秒（空氣） 板書設(shè)計(jì) 一、聲音的發(fā)生 一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。 引導(dǎo)解決： 1．指導(dǎo)學(xué)生看教材 12 頁圖 1． 1 13 頁 1． 12，是什么物體在發(fā)聲？為什么會(huì)發(fā)聲？ 2．我們能把聲音記錄下來嗎？ 學(xué)生討論：（教師指導(dǎo)點(diǎn)播） 問題二： 聲音是怎樣向遠(yuǎn)處傳播的？ 提出問題：聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)出的，那么聲音是怎樣向遠(yuǎn)處傳播的呢？ 媒體播放：宇航員在月球行走的資料片斷，觀察宇航員交流的方式，與人們?cè)诘厍蛏系慕涣鲗?duì)比。 2．注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí)。 3．知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。 方案四：用細(xì)砂撒在桌面上，用小錘敲擊桌面時(shí)發(fā)聲的同時(shí)觀察砂子的情況。 介紹資料、指導(dǎo)讀表：《一些介質(zhì)中的聲速》 學(xué)生討論：在讀表的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？（教師指導(dǎo)） 1． 150C 時(shí)， V 聲 =340米 /秒 250C 時(shí)， V 聲 =346米 /秒 2．傳播速度與溫度有關(guān) 3．一般情況下： V 固 V 液 V 氣 三、課堂小結(jié) 1．一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。根據(jù)回聲定位原理，科學(xué)家發(fā)明了聲吶，利用聲吶系 統(tǒng)，人們可以探知海洋深度，這些都說明回聲的存在和它的利用價(jià)值，通過日常經(jīng)驗(yàn)我們也知道，人們面對(duì)高墻喊話，往往能聽到回聲，可是，小紅和小明同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，當(dāng)在我們的教室中說話時(shí)，卻聽不到回聲，但聽到的聲音很響亮．這是為什么呢？ 他們猜想，這是不是與發(fā)聲體距離障礙物的遠(yuǎn)近有關(guān)呢？ 于是，他們上網(wǎng)查詢資料，查到了如下結(jié)果：當(dāng)聲音在傳播過程中，遇到障礙物時(shí)，會(huì)被反射回來，再傳入耳朵，我們就聽到了回聲。 2．用抽氣機(jī)往外抽氣，聽聲音的變化情況。
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