【正文】 閱讀是個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。一些同學(xué)覺(jué)得看電子書不僅免費(fèi)，不用花錢，而且時(shí)髦。 “ 我四級(jí)還沒(méi)過(guò)，哪有什么閑工夫去看課外書，過(guò)完了四級(jí)，我還要考計(jì)算機(jī)二級(jí)呢！ ” 我院經(jīng)濟(jì)系 的小楊如是說(shuō)。所以雖然礦大的人文氣氛有所改良，但總體上還是不夠理想，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。 在日后的閱讀中，我們還是應(yīng)該養(yǎng)成記筆記、細(xì)品味、勤交流的好習(xí)慣，提高每本書籍的閱讀效果。 ㈢閱讀偏好 選書標(biāo)準(zhǔn)偏好： 35%的同學(xué)看重作者知名度， 46%的同學(xué)看重內(nèi)容可讀性， 13%的同學(xué)選擇定價(jià)合理的書籍， 6%則喜歡瀏覽網(wǎng)上排名靠前的書籍。 課外閱讀占總?cè)藬?shù)的 %，這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵，但同時(shí)必須積極主動(dòng)地按照自己的專業(yè)、研究方向或自己的愛(ài)好來(lái)確定大致閱讀目標(biāo)，有選擇性地選擇書目，科學(xué)地規(guī)定閱讀時(shí)間、內(nèi)容、順序和方法，按照由簡(jiǎn)到繁、由易到難，由點(diǎn)到面、由淺入深的順序，配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識(shí)體系，循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀，并通過(guò)課外閱讀不斷拓寬知識(shí)視野，提高綜合素質(zhì)。 ㈢大學(xué)生的課外閱讀具有無(wú)目的性。 。 ㈡問(wèn)卷分析 通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，我們得出以下結(jié)論： ⒈ 課外閱讀興趣，仍是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一。通過(guò)以上研究作者進(jìn)一步對(duì)于結(jié)果進(jìn)行分析。作為大學(xué)生也應(yīng)該樹立正確的閱讀觀念，認(rèn)清閱讀的重要性，正確培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣和閱讀方式，加強(qiáng)自己的閱讀能力。 18 題中對(duì)于 “ 你閱讀最主要的目的 ” 這 個(gè)問(wèn)題，有 %的同學(xué)選擇了 “ 提高文化修養(yǎng) ” ，有 %的同學(xué)選擇了 “ 增長(zhǎng)見識(shí)，開拓視野 ” ，有 %的同學(xué)選擇了 “ 精通專業(yè) ” ，有 %的同學(xué)選擇了 “ 休閑娛樂(lè) ”, 有 %的同學(xué)選擇了 “ 其他 ” 。 ，忽略傳統(tǒng)，失去摘抄與筆記的習(xí)慣。 在平時(shí)獲得閱讀資訊的途徑的選擇上， %選擇去書店挑選，選該選項(xiàng)的男生占全部男生的比例高出女生大約 4 個(gè)百分點(diǎn)。 %選擇了更加注重深層含義，是男生選擇最多的選項(xiàng)，約占了全部男生的 %，高出女生 8 個(gè)百分點(diǎn)。而男生的選擇則相對(duì)平均，除了小說(shuō)文摘類占了全部男生的 %，其他各項(xiàng)皆在 13%17%的范圍內(nèi)浮動(dòng)。從閱讀量上暴露的問(wèn)題更加明顯：在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況，是不合理的。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的 %，超過(guò)兩小時(shí)的僅占 %，說(shuō)明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。而把男女分開來(lái)看，女生更傾向于時(shí)尚娛樂(lè)的的雜志，約占有全部女生的 %。對(duì)于這一選項(xiàng)，男女生的選擇比例大致相同。 %選擇了網(wǎng)絡(luò)，選該選項(xiàng)的男生占全部男生的比例約高出女生 8 個(gè)百分點(diǎn)。 ，網(wǎng)上讀物良莠不齊，容易魚目混珠。 對(duì)于 “ 你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎？ ” ，有 %的同學(xué)選擇了 “ 重要 ” ，有 %的同學(xué)選擇了 “ 一般 ” ，沒(méi) 有同學(xué)覺(jué)得讀書不重要，這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。只有少量的人認(rèn)為自己不善于閱讀，我想這也是他們逃避閱讀的一種借口吧，閱讀是一種需要經(jīng)年累月，日積月累慢慢積累 起來(lái)的的行為活動(dòng)，只有堅(jiān)持不懈的閱讀并在閱讀中充滿思考，才會(huì)在閱讀上達(dá)到一定高度。手捧書籍，與書同行是一種難以名狀的美好享受。 二、問(wèn)卷調(diào)查 ㈠基本情況 ⒈ 對(duì)閱讀課外書的看法： 結(jié)果顯示，十分必要，但是必須有選擇性占了 53%，在乎個(gè)人興趣，喜 歡才看和無(wú)所謂，看不看都行則各占了 45%和 19%，沒(méi)有意義，沒(méi)必要看則占有 0%。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的 95%，超過(guò)兩小時(shí) 的僅占 6%。 個(gè)體興趣自身具有娛樂(lè)性和消遣性的特征，對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。書海無(wú)涯 ,然而同樣良莠不齊。 高校要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄，為大學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務(wù)，同時(shí)提供便捷及時(shí)地網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航，在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)書目導(dǎo)讀，把那些思想深邃、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀書籍推薦給大學(xué)生，有意識(shí)地對(duì)大學(xué)生的讀書方向給予引導(dǎo)，避免大學(xué)生盲目瀏覽 ,節(jié)約其時(shí)間 ,提高其閱讀效果。 ⒉ 閱念書籍來(lái)源（如圖）： 家長(zhǎng)或老師強(qiáng)網(wǎng)上下載 自己喜歡買的 制買的 33% 向同學(xué)借 圖書館借的 0% 5% 47%% 15% ⒊ 天天所花閱讀時(shí)刻： 調(diào)查顯示， 31%的同窗只花不到半小時(shí)的時(shí)刻作課外閱讀 ,43%的同窗天天花 1 小時(shí)左右的時(shí)刻作課外閱讀， 21%的同窗花 1— 2 小時(shí)， 6%的同窗則花 2 小時(shí)以上的時(shí)刻。為進(jìn)一步明確書籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問(wèn)題，我針對(duì)大學(xué)生課外閱讀狀況對(duì)部分本校大學(xué)生經(jīng)行了一次調(diào)查。 ㈢讀書源于興趣，類別豐富，但方式欠妥 更多的同學(xué)看重自己認(rèn)為比較有用、值得閱讀的書籍，但其中可能存在并不適合自己或未認(rèn)識(shí)到其書真正價(jià)值的情況。 在瀏覽量上：每月不搞課外瀏覽的僅占 %，有 %的人每月讀 本， %的學(xué)生每月讀 本。同時(shí)在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們盼望瀏覽一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)類讀物，文學(xué)類書籍以其思想性和批評(píng)性的作風(fēng)，非常合適大學(xué)生的瀏覽心理（也合適更多的大眾），因此成為了大學(xué)生首選的瀏覽刊物?？梢哉f(shuō)，時(shí)間不夠并不是閱讀量不夠的主要原因。女生更愛(ài)看時(shí)尚，哲理類雜志（如《讀者》，《青年文摘》。 通過(guò)調(diào)查可知，大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。很多老師都認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生讀書偏食嚴(yán)重、隨意性較大、閱讀結(jié)構(gòu)不合理。例如言情小說(shuō)，我院中文系的林同學(xué)說(shuō)： “ 實(shí)際上，言情小說(shuō)看來(lái)看去也就那么一回事，有時(shí)剛看了開頭，就能猜到后面的劇情。 而高年級(jí)的同學(xué)不僅理論水平相對(duì)較高，而且面臨就業(yè)，壓力較大。甚至可以說(shuō)，在某種程度上，一個(gè)人能力的大小取決與其閱讀量的大小。 ㈣課外閱讀的其他情況 30%的同學(xué)身邊讀書氛圍較好， 24%同學(xué)一定程度上同意當(dāng)代大學(xué)生讀書浮躁。他們特別喜歡迅速客觀的報(bào)導(dǎo)和中肯的評(píng)價(jià)分析，而這正是《參政消息》的辦報(bào)宗旨，也反映了今世大學(xué)生渴求多了解中國(guó)、了解世界的思想狀況。念書能夠增加內(nèi)涵、陶冶情操、培育心情、成熟性格，而課外閱讀更能夠開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生的見地，是學(xué)生了解世界、接觸社會(huì)、增進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)展的重要途徑。 針對(duì)這樣的不良閱讀傾向，要通過(guò)開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書，讀好書，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。我們應(yīng)當(dāng)看到自己的閱讀分析能力是比較差的。從大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了，已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要，但是若沒(méi)有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的?！秴⒄ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛(ài)閱讀的報(bào)紙，反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)與事實(shí)政治 。古人說(shuō)的好：書 中自有黃金屋，書中自有顏如玉。 昆德拉，而這又是兩位風(fēng)格比較迥異的作家，相同的特點(diǎn)是他們的作品總是能夠直達(dá)讀者的內(nèi)心深處。而很少一部分的同學(xué)選擇了精通專業(yè)，因?yàn)榇蠹矣X(jué)得光靠讀書，并不能輕易地 學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí)，即使能學(xué)到一點(diǎn)理論性的東西，經(jīng)驗(yàn)性的東西還是要靠自己去試驗(yàn)，與體會(huì)的，所以，精通專業(yè)并不是他們閱讀的主要目的。 %認(rèn)同觀點(diǎn) 2，持此觀點(diǎn)的男生較多，占全部男生的 %，而女生則占全部女生的 %。另有 12%選擇了其他。 在小說(shuō)類型的選擇上， %選擇了網(wǎng)絡(luò)言情，其中男女比例為 1:8，選該選項(xiàng)的女生占全部女生的 %，高出男生 10 個(gè)百分點(diǎn)。而在這 68%的學(xué)生中，女生占了 %，男生卻只占了 %。值得注意的是，大學(xué)生買書熱情不高，僅有 %左右的學(xué)生將買書作為自己閱讀的主要途徑。眾所周知，一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 %選擇了工具書，選該選項(xiàng)的女生占全部女生的比例高出男生大約 8 個(gè)百分點(diǎn)，同時(shí)選擇該選項(xiàng)的主要人群為大三年級(jí)女生，占選擇該選項(xiàng)總?cè)舜螖?shù)的 %。 %選擇了沒(méi)辦法靜下 心來(lái)細(xì)細(xì)品味，而選擇這一選項(xiàng)的男生占全部男生的 %，為最高，同時(shí)也是在男女比例上唯一超過(guò)女生的選項(xiàng)。 %選擇了偵探推理，選該選項(xiàng)的女生占全部女生的比例高出男生約 3 個(gè)百分點(diǎn)。 其中，前一種看法較為主流。 16 題中，得到的數(shù)據(jù)為：有 %的同學(xué)選擇了經(jīng)常做讀書筆記，而其中也是文科生占到絕大多數(shù)，這可能與學(xué)院的要求以及同學(xué)自身的興趣有關(guān)，而剩下來(lái) %和 %的同學(xué)分別選擇了 偶爾做和基本不做。這是由于不少進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生并沒(méi)有從中學(xué)被動(dòng)的、以考試為中心的學(xué)習(xí)模式中走出來(lái)，他們把讀書當(dāng)成是專業(yè)學(xué)習(xí)之外的 ‘ 課 外 ’ 的事情，缺乏按照社會(huì)需求和個(gè)人興趣系統(tǒng)進(jìn)行知識(shí)配置的意識(shí)。 ” （阿根廷 ?