【正文】 照片 x__1=x。 ，往往到處有傳單亂扔得現(xiàn)象，故倡議廣大同學看完傳單后將傳單放到可回收箱內(nèi) 。 （ 4）到社區(qū)作垃圾分類的宣傳。學校德育處將對學生作品進行組織評比。 。 提高鞏固階段（ 20 年 1月以后） 進一步鞏固和擴大垃圾分類收集工作的范圍，提高分類標準，使師生對垃圾分類收集工作的知曉率、參與率達 100%。各部門分工合作，共同做好垃圾分類工作。 三 .游戲：看誰做得越快越正確。 。充分利用櫥窗、班級宣傳欄、校園網(wǎng)等宣傳陣地，廣泛宣傳，使垃圾分類人人知曉、深入民心，營造師生自覺參與垃圾分類的氛圍。 （二）布置校園環(huán)境，營造宣傳氛圍 1．懸掛宣傳橫幅、標語及宣傳版面。 牽頭單位：組織辦 責任單位：各有關單位、各村 (社區(qū) ) “ 垃圾分類宣傳典型示范創(chuàng)建 ” 活動。鼓勵中小學校開展垃圾分類宣傳活動，通過知識競賽、征文比賽、工藝品制作等多種形式，進一步增進中小學生對垃圾分類知識的了解。以圩鎮(zhèn)社區(qū)為重點，常態(tài)化組織開展生活垃圾分類宣傳活動，引導社區(qū)居民正確分類投放垃圾，定期組織黨員干部到社區(qū)一線開展入戶宣傳，發(fā)放宣傳手冊等活動，形成人人參與生活垃圾分類、人人宣傳生活垃圾分類的 社會氛圍。 三、活 動實施 利用校園網(wǎng)及釘釘網(wǎng)課直播形發(fā)布本活動實施方案。所以老師建議小朋友們向你們的家人、朋友、鄰居進行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少廢電池對環(huán)境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內(nèi)，由專業(yè)人士進行特殊安全處理。你們看， ?? （播放課件：垃圾成山、環(huán)境被污染的視頻） 師：看 到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：河水被污染了，空氣被污染了。 培養(yǎng)學生減少垃圾、熱愛自然、保護環(huán)境的意識。可回收垃圾是一個閉合循環(huán)的三角形，廚余垃圾是我們熟悉的廚房中的食物殘余所組成的，有害垃圾一般是紅色的，給我們以警示，上面還有一個 ，其它垃圾與可回收垃圾近似，卻是一個不閉合三角形。這一樣樣精致、可愛的小作品，不僅向大家展示了小主人們善于動腦、勤于動手的聰慧、靈巧，同時也表達出小主人們渴望減少浪費、合理利用資源、善待大自然的美好心愿，真是 “ 手巧 ” 又 “ 心靈 ” ！ （六）總結(jié)：健康的地球爺爺 師：小朋友們，請你們想一想，如果這個地球上不再有垃圾，這個世界將會怎么樣？ 生：水清了，天藍了，空氣新鮮了，大自然變 得越來越美麗。 把握節(jié)奏，突出重點。 牽頭單位：社會事務辦 責任單位：各村 (社區(qū) ) “ 垃圾分類評先 ” 活動。 牽頭單位：經(jīng)濟發(fā)展辦 責任單位：各行業(yè)協(xié)會主管部門、各村 (社區(qū) ) “ 垃圾分類，工會先行 ” 活動。 垃圾分類工作方案怎么寫篇 4 一、活動主題： 為了生態(tài)更美好，垃圾分類齊動手 二、指導思想： 在改革開放政策的指導下，我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，國民生活水平不 斷提高，但是，人們的環(huán)保意識卻是比較滯后的，就以垃圾分類為例，國內(nèi)的狀況就顯得不容樂觀，不僅是垃圾分類的實施不足，而且對于垃圾分類設施的合理化研究也不足。 副組長 2：安全主任、保健醫(yī)生，負責協(xié)調(diào)、落實垃圾分類工作。 由專人進行收集處理。 ：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域 ?如果你住在那里會有什么感覺 ?為什么 ? ：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。 絕大多數(shù)幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納概括的能力 。與社區(qū)開展垃圾分類達標共建活動，深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同參與垃圾分類。 （ 2）開展學校與社區(qū)垃圾分類達標共建活動，深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同 參與垃圾分類，提升文明程度。 、環(huán)保小衛(wèi)士集合：趙金燕負責。 知道活動的目的。再宣傳分類垃圾的具體做法，引導同學們正確的進行垃圾分類，保護環(huán)境 。 九、活動的可實施性 現(xiàn)在學校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的，但許多的同學都沒有意識將垃圾進行分類來扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨便扔垃圾桶里的習慣。各小組完成自己的任務或者各小組的閑散人員立即參與未完成的工作。 x月 x日前，將 20張宣傳傳單粘貼于食堂及各宿舍園區(qū)并注意以海報等形式適當宣傳。 二、活動的主題 垃圾分類，保護地球。針對這一問題，我們對垃圾處理是不是就是就是束手無策了嗎？其實辦法是有的，就是垃圾分類。 、 _網(wǎng)：彭忠杰。 加強宣傳培訓和日常監(jiān)督檢查： （ 1）開展宣傳培訓，提高垃圾分類的知曉率和參與率。切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率、參與率。 幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽老 師及其他幼兒的講解和回答 。又臟有亂的小區(qū) )提問討論。 (廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來 )。 三、人員分工 成立節(jié)約資源、垃圾分類領導小組 組長：園長，負責全面策劃、指揮、督導垃圾分類的工作。各部門要認真總結(jié)經(jīng)驗做法，加強工作交流，做好信息溝通，互相學習借鑒，共同推動生活垃圾分類宣傳工作持續(xù)深入開展，確保取得實效。 “ 垃圾分類踐諾 ” 活動。 “ 垃圾分類寫進村規(guī)民約 ” 活動。 因地制宜，貼近基層。 師：生活中的垃圾還有很多很多，處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，聰明的小朋友們不但說得很棒，而且做得也不錯。聰明的人類為了更好地處理垃圾，對垃圾進行了分類。 激發(fā)互相交流的興趣，敢于大膽說出自己的見解。 師：地球爺爺生病了，它多痛苦啊?。ㄙN地球爺爺生病的表情）到底是什么讓它生病的呢？ 生：垃圾。 挑戰(zhàn)賽第一關：填 一填（課件出示挑戰(zhàn)題目） 挑戰(zhàn)賽第二關：貼一貼（課件出示挑戰(zhàn)規(guī)則），依次挑選三名學生上臺貼一貼。 開展垃圾分類手抄報評比活動。組建社區(qū)生活垃圾分類督導員和志愿者隊伍，加強專業(yè)素質(zhì)培訓，深入社區(qū)現(xiàn)場教學，引導社區(qū)居民掌握生活垃圾分類的常識和方法。把生活垃圾分類融入課堂和校園文化活動，積極開展以垃圾分類為主題的少先隊主題隊日活動，教育引導學生從小養(yǎng)成良好的生活垃圾分類習慣，形成 “ 教育一個學生、影響一個家庭、帶動一個社區(qū)、引領整個 社會 ” 的良好社會風尚。 牽頭單位：宣傳辦 責任單位：社會事務辦、農(nóng)業(yè)辦、水利所、教育指導中心、 __中學、 __中學、 __師范大學附屬 __學校、__站、 __(約場 )人力資源社會保障所、經(jīng)濟發(fā)展辦、各村 (社區(qū) ) 四、工作要求 (一 )加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。 3．在校園內(nèi)醒目處開辟三個固定的宣傳板塊，定期更新，大力宣傳《垃圾分類