【正文】 要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報信 。 設(shè)置 “ 親情電話 ” ，利用學(xué)校設(shè)置的 “ 親情電話 ” ，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。 留守兒童心理健康咨詢會。根據(jù)不同年齡段和個體特點，科學(xué)制定體育鍛煉計劃，堅持開展體育鍛煉活動。 開展人文關(guān)愛活動 讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。下面是小編收集整理的留守兒童，歡迎閱讀。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較差的留守兒童學(xué)習(xí)。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。通過制度 的建立，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨和憂郁。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動，對留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實、境界得到升華。 開展教師家訪和學(xué)生談心活動。 定期召開 “ 留守兒童 ” 監(jiān)護(hù)人會。 各班級對留守兒童開展 “ 學(xué)雷鋒、樹新風(fēng) ” 活動 。 組織留守兒童開展趣味體育游戲活動 。 建立關(guān)愛幫扶制度。 開展留守兒童法制教育講座。注重引導(dǎo)和拓展留守兒童與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。 (二 )、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境 加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理 讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生 開心、家長放心。 留守兒童工作計劃篇二 為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項 “ 要求 ” ，結(jié)合我鄉(xiāng)的具體實際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定洪巷鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實施工作計劃。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。 二、主要措施 ㈠健全機(jī)制，發(fā)揮班級主陣地的作用 制訂具體工作計劃，實施 “ 留守兒童 ” 教育工作計劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立典型，推動 “ 留守兒童 ” 教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；? 真情關(guān)愛， “ 三個優(yōu)先 ” (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。 建立健全與留守兒童的談心制度 班級定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。 組 長：劉典勝 副組長：汪雙雨 邢更生 江捍軍 組 員：朱 娟 徐銀