【正文】 具體做法是： （ 1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)，爭取在今年中考中取得佳績。 中考命題是遵守課標守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容， 減少盲目性。拿出渾身解數(shù)看家本領，開好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。 二是啟示類。 二要選好篇目?，F(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。 六、現(xiàn)代 文閱讀 —— 明確文章主旨，看好題干要求 做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。 本著互習、取長補短的原則，加強同科教師之間的交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。力爭在今年的會考中，語文科的綜合評價指標進入全縣前五名。 (3)復習技巧 (整體設計技巧、由此及彼技巧、融會貫通技巧等 )。 提升語言。 提升思想，有四個目標： (1)面對生活或語言材料會展開思考。重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物的描寫，品味精妙的語言。同時還要培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。 現(xiàn)狀 從教師方面看： 實施新課程一年多來，通過一個階段的理論培訓和教學實踐，可以說每一位教師基本上都認同或接受了新課程的理論，在教學中也能盡可能體現(xiàn)新課程的特點。 三、關于下學期的復習 復習的三個輪次： 第一輪復習 (—— ) 第二輪復習 (—— ) 第三輪復習 (—— ) 回扣課本，落實基礎 () 四、第一輪 復習策略： 明確考點 (邊引導學生明確考點范圍，邊進行板塊復習，避免無效勞動 ) 夯實基礎 (立足課本，扎實掌握課本文言文知識 ) 鞏固根本 (緊抓閱讀和寫作不放松 ) 歸納方法 (對文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓練邊梳理方法 ) 強調規(guī)范 (強調審題、思考分析和表達的規(guī)范，避免無謂失分 ) 點面結合 (以專題訓練為主，試題模擬作輔助，專題吃準考點，試題反饋診斷 ) 五、預期目標： 綜合學習板塊：對標語、主題詞、宣傳語和選題角度等能夠準確把握，能夠準確把握綜合探究型題目，口語交際能把握文明禮貌用語，要點回答完整 ，能夠靈活應對。作文要得高分，不僅需要解決表達技巧的問題，更重要的 是積累。復習時采取劃分文體歸類的，以教材課文作載體，對其相應的知識能力點逐點復習。計劃是實踐者工作的前提，日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新一輪的努力，先做一份，開個好頭吧。首先將課本中現(xiàn)代文有代表性的講讀課按文體大致歸類，教師先教學生掌握這類文體相關的閱讀常識，、等，每篇確立一個閱讀方法的切入點，精練內化，融會貫通。我們主要從以下幾方面入手： (1)多讀美文，拓寬視野，厚積而薄發(fā)。 基礎小題：適當訓練，掌握一定解題規(guī)律。但是，由于傳統(tǒng)觀念的根深蒂固，加上操作層面上存在的一些誤區(qū)，在實際的教學中，還存在著許多與新課程理念不相符合的教學行為，具體表現(xiàn)為 (1)教師的主導意識太強，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學的話語權，給學生自主學習、思考和活動的空 間很小，學生基本上還是忠實的聽眾。 (3)閱讀教學要重視朗讀 和默讀，讓學生學會精讀、略讀和瀏覽。 第三單元學習古今中外的小說名篇。就是說要讓學生習慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。有了思想，必須憑借語言去表達。 (4)解題技巧 審題：三讀三思 ―― 讀題干，思考命題意圖 。 三、方法與措施 １、明確目標，立足教材。 2023 中考語文備考復習計劃篇 5 中考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，中考是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內容的感情，然后再看題目。 （一）積累部分。 選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。 解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。絞盡腦汁搜腸剮肚引用、睿智、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分 。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。 三、復習重點 古詩文的識記和理解。 （ 2）文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。 二、復習目標 通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識。 四、復習原則 通過對 20__年各地中考語文試題的分析，《 20__年初中畢業(yè)生升學文化課考試說明》的認真研讀，我們在 20__年中考語文備考過程中，值得注意以下方面： 進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其研究課標和中考說明近三年的異同。 要在考場上讓你的作文取得高分，那就要是包裝，書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，博得閱卷老師第一印象分。再比如，學生認為最難回答的 “ 理解句子含義及作用 ” 這一類題目，我們可以讓學生：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語， 指出其語境意。須根據(jù)上下文推導，不拘泥于原文結構，聯(lián)系生活實際大膽推想。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要突出要點，總結規(guī)律。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。 五、詩歌 —— 套用術語，分析詩句 我們已經了解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現(xiàn)在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術語，再結合詩句分析。 ５、團結協(xié)作，共同提高。 二、復習目標 通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。 (2)思維技巧 (順向思維、逆向思維、發(fā)散思維、多向思維等 )。創(chuàng)造各種條件，引導學生參與討論、善于傾聽和，從中迸發(fā)思想的火花。 提升思想，提升語言，提升技巧。 第二單元學習中外散文。 (2)閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。尤其是語文學習，需要一個逐漸積累的過程，學生語文能力的提高，不是 一蹴而就的事，怎樣在較短時間內讓每一位學生的語文學習成績取得較大突破，有待我們作出努力。 強化寫作審題指導，進行作文儲備，了解考場作文的技巧。從形式上有：、和命題作文等等。 現(xiàn)代文閱讀指導法。工作計劃的開頭要怎么寫 ?想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的 2