青島版數(shù)學(xué)三上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 舉例。 生 2：這個(gè)圓形平均分成 10 份，每一份是它的 1/10。 生 2：每一份都是這張紙的 1/2。 同桌展示、交流。 師：沒(méi)錯(cuò)，他的確還沒(méi)出生呢，我們稱他為 —— 胎兒。 觀胎兒圖，引出一半。 生 2：我先畫了一條線段，把它平均分成兩份，每一份都是線段的一半， 師：數(shù)學(xué)上學(xué)到的線段也派上了用場(chǎng)了。 生 2：豎著對(duì)折 ；生 3：沿著對(duì)角線對(duì)折 。 師：老師給大家準(zhǔn)備了四種圖形，選一個(gè)你喜歡的，先把其中的一份用彩筆涂上顏色，然后在圖形下面的括號(hào)里寫出是幾分之一。 （課件顯示：平均分成不同份數(shù)的圖形） 學(xué)生與電腦比賽時(shí)屏息凝神，經(jīng)過(guò)激烈的比賽，最終戰(zhàn)勝電腦。 生 2：從禁止標(biāo)志中聯(lián)想到 1/2。 課件顯示：平均分成 4 份的不同圖形。 師：認(rèn)識(shí)了 1/2，現(xiàn)在老師給大家變個(gè)魔術(shù)，魔術(shù)當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)圖形，如果涂顏色的部分能用 1/2 來(lái)表示就舉對(duì)勾，不能就舉錯(cuò)叉。 師 :怎么想的？ 生：它是平均分出來(lái)的數(shù)。 師：你能估一估胎兒的頭長(zhǎng)約占整個(gè)身長(zhǎng)的多少嗎？ 生 1：約占身長(zhǎng)的一半。 感悟數(shù)學(xué)來(lái)自生活，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。 學(xué)生展示作品并說(shuō)明理由。 學(xué)生匯報(bào)。 利用材料，探索其他分?jǐn)?shù)。 學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書。你們現(xiàn)在幾歲？ 我們選一個(gè)小模特到講臺(tái)上來(lái)，大家估計(jì)一下他的頭長(zhǎng)占身高的幾分之幾，好不好？ 一生當(dāng)模特，學(xué)生估計(jì)、交流后，教師用米尺與大家共同驗(yàn)證。 師生共同概括、提煉：雖然圖形不一樣，但只要是平均分成 4 份，涂色部分都可以用 1/4 表示。 魔術(shù)四：平均分成 3 份的正方形 師：睜大眼睛看清楚
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