湘教版美術五上勤儉小管家教案(專業(yè)版)
【正文】 (2)想一想，議一議： 三、制作 1．畫平面圖制作立體幾何形。 勤儉 “ 小管家 ” 》教案 ［ 作者：佚名 轉貼自：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)： 187 文章錄入： 鄺智 宇 ］ 課題 第 6課 勤儉 “ 小管家 ” 課型 新授課 內容 九年義務教育小學課本美術 小學五年級 下冊 返回 教 學 目 標 ◆ 學會識別和繪制立體幾何形的平面圖，并進行立體造型存錢罐的制作。 生：思考后，在小組交流了自己的想法，最后是由小組作中心發(fā)言。針對這一現(xiàn)象 , 我們進行了《勤儉 “小管家 ”》的綜合實踐活動 , 希望通過活動增強學生的節(jié)儉意識 ,培養(yǎng)學生的動手、動腦能力 , 從而達到讓學生擁有豐富、廣泛的知識 , 幫助學生養(yǎng)成 勤 儉 節(jié) 約 、 適 度 消 費 的 美 德 的 教 學 目 的 。 學生上臺操作，將完整的平面圖形折疊、粘貼成立體幾何圖形。 2. 使學生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關系。②有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同 的平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體形等 (4)教師引導學生交流觀察結果、自主總結。但由于社會的進 步，人民生活水平的不斷提高，使得一些學生在對物質、金錢的觀點上存在著一些錯誤的想法和做法。 生：有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體 形等 (課件演示 )。這些形形色色的存錢罐給學生提供了不同的制作形式，開拓了學生視野。 ) (3)把儲錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫的對比一下。 3．學生獨立進行創(chuàng)作。 ◆ 讓孩子從小樹立正確的理財觀念。 生：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來確定，投幣口一般開在朝上的位置，也可根據(jù)自己的喜歡，設計在恰當?shù)奈恢?。根?jù)《我是 “小管家 ”》為切入點，設想將藝術領域的繪畫和歌唱等自然地進行融合，探索
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