湘教版美術(shù)五上勤儉小管家教案(專業(yè)版)
【正文】 (2)想一想，議一議： 三、制作 1．畫平面圖制作立體幾何形。 勤儉 “ 小管家 ” 》教案 ［ 作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)： 187 文章錄入： 鄺智 宇 ］ 課題 第 6課 勤儉 “ 小管家 ” 課型 新授課 內(nèi)容 九年義務(wù)教育小學(xué)課本美術(shù) 小學(xué)五年級 下冊 返回 教 學(xué) 目 標(biāo) ◆ 學(xué)會識別和繪制立體幾何形的平面圖，并進(jìn)行立體造型存錢罐的制作。 生：思考后，在小組交流了自己的想法，最后是由小組作中心發(fā)言。針對這一現(xiàn)象 , 我們進(jìn)行了《勤儉 “小管家 ”》的綜合實(shí)踐活動 , 希望通過活動增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)儉意識 ,培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力 , 從而達(dá)到讓學(xué)生擁有豐富、廣泛的知識 , 幫助學(xué)生養(yǎng)成 勤 儉 節(jié) 約 、 適 度 消 費(fèi) 的 美 德 的 教 學(xué) 目 的 。 學(xué)生上臺操作，將完整的平面圖形折疊、粘貼成立體幾何圖形。 2. 使學(xué)生初步感知平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。②有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同 的平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體形等 (4)教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果、自主總結(jié)。但由于社會的進(jìn) 步，人民生活水平的不斷提高，使得一些學(xué)生在對物質(zhì)、金錢的觀點(diǎn)上存在著一些錯(cuò)誤的想法和做法。 生：有的立體幾何形有幾種展開方法，可以畫成幾種不同的平面圖形，如：正方體、長方體、梯狀立體 形等 (課件演示 )。這些形形色色的存錢罐給學(xué)生提供了不同的制作形式，開拓了學(xué)生視野。 ) (3)把儲錢罐拆開看看是怎樣組成這樣的立體幾何形的，和你們畫的對比一下。 3．學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。 ◆ 讓孩子從小樹立正確的理財(cái)觀念。 生：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來確定，投幣口一般開在朝上的位置，也可根據(jù)自己的喜歡，設(shè)計(jì)在恰當(dāng)?shù)奈恢?。根?jù)《我是 “小管家 ”》為切入點(diǎn)，設(shè)想將藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫和歌唱等自然地進(jìn)行融合，探索
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