20xx春北師大版語文一年級下冊112想飛的烏龜1(專業(yè)版)
【正文】 優(yōu)點： 在教學(xué)時，我先讓學(xué)生充分地讀，在讀熟課文的基礎(chǔ)上，我又指導(dǎo)學(xué)生抓住最能表現(xiàn)烏龜情感變化的詞語來指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體驗烏龜?shù)膬?nèi)心世界 。它是怎么 突然想飛得喃？答案就在 1~6 自然段里，請你找一找。 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會烏龜想飛的美好而迫切的愿望，激發(fā)學(xué)生敢想，喜歡幻想的愿望 正確認(rèn)讀 13 個生字，繼續(xù)練習(xí)獨立識字，運用多種方法識字的能力 練習(xí)用“ 師：那就請孩子們勤動小腦筋，我來看看哪些小朋友想幫老師實現(xiàn)這個愿望。（你和課文中小鳥想的辦法一樣）那我們來看看課文中的小鳥怎么幫烏龜?shù)模? 師：請孩子們自讀七自然段，再看看圖，說說小鳥想了什么好的辦法？（指名生說）你能給老師做一下“叼著”的動作嗎？（你做的真形象） 師：同學(xué)們， 小鳥真會想辦法，讓我們一起來讀一讀這個自然段吧?！笨梢员磉_(dá)我們的心情。 同伴點評： 教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)以鼓勵性的評價為主，及時發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的閃光點，及時給予肯定、評價。 師：孩子們，你就是這只烏龜，你掉下來的時候，會想些什么呢？ 生 1 生 2 生 3。 師：哪個孩子來喊一喊，讓我們感受一下烏龜?shù)男那椤? 師：同學(xué)們，這只烏龜和小鳥讀得這么棒，你們能讀得比他們好嗎？ 分角色朗讀。 【 設(shè)計意圖：通過老師范讀，學(xué)生自己讀，認(rèn)讀等多種形式學(xué)習(xí)本課的生字、詞語，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)掃清生字障礙】 三、 學(xué)習(xí)課文 師：孩子們，讀了這篇童話故事，你知道了什么??？ 生 1：我知道了（板書：想飛的）引讀：這是一只“想飛的烏龜”，（老師沒有聽出來這只烏龜想飛呢，再來讀一讀） 【 設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受小動物的可愛和大膽追求夢想。 北師大版一年級下冊《想飛的烏龜》教案 成都石室雙楠實驗學(xué)校 湯娜 18202020028 教材分析： 《想飛的烏龜》是北師大版一年級下冊 11 單元《愿望》里的一篇主題課文，是一篇有趣的童 話故事。小烏龜啊，也有自己的心愿，你
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