20xx春北師大版語文一年級下冊112《想飛的烏龜》1(文件)
【正文】 ：那老師有個疑問了，烏龜一般生活在哪里啊？生：陸地，水里。 師：是啊，烏龜也想去這個很美麗 的地方，可是他沒有翅膀，不能飛，所以很傷心。 師：同學們，這只烏龜和小鳥讀得這么棒，你們能讀得比他們好嗎？ 分角色朗讀。 （師評價：你讀得真棒，讓老師感覺你就是一只陶醉在美景中的小烏龜） 師：同學們，你們想當這樣的一只烏龜，去感受云朵，感受風兒嗎？ 師：那請全班孩子起立，我們來想象讀，你可以加上自己喜歡的動作。 生 1 生 2 生 3 師：剛才是同學們自己的想象，那我們來看看這只烏龜看見了什么，請大家在第八自然段找找烏龜看見的景色。 師：哪個孩子來喊一喊，讓我們感受一下烏龜?shù)男那椤? 師：老師聽見小烏龜們“啊”的叫了一聲，小烏龜你怎么了？ 生： 師：孩子們，你就是這只烏龜，你掉下來的時候，會想些什么呢？ 生 1 生 2 生 3。老師也祝愿你們的心愿能實現(xiàn)！ 【設計 意圖 ：讓學生明確在追求夢想的過程中不要怕失敗挫折，要友愛互助，并發(fā)揮學生想象，訓練思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神】 板書 想飛的烏龜 飛不起來 難過 飛起來了 開心 附：教學反思： 不足之處：這一課我感覺其情感的傾向性不明確，課文又太長，結構也比較松散，所以，學生接受起來有困難?？傊灾?、合作、探究的學習方式給孩子帶來了無窮的樂趣。 。 同伴點評： 教師對學生在學習、活動當中，應當以鼓勵性的評價為主，及時發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學生的閃光點，及時給予肯定、評價。烏龜從不會飛又想飛的傷心，到飛起來的高興，以至到飛上天的開心，讓學生抓住烏龜情感發(fā)展的脈絡，去理解整篇課文。交流匯報，師評價 四、小結 師小結：在我們的生活中，每個人都有美好的愿望或者夢想，在實現(xiàn)愿望的過程 中，有時我們會遇到挫折困難，我們應該多動腦筋想辦法解決困難，努力實現(xiàn)自己心愿。”可以表達我們的心情。極了，忍不住 師：現(xiàn)在我們知道了，“（評價）全班齊讀！ 【設計意
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