小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣七教學(xué)設(shè)計(jì)(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 ②評(píng)議。 交流。（板書(shū)課題：讀書(shū)要做記號(hào)） 四、訓(xùn)練姿勢(shì) 6 請(qǐng)同學(xué)們看第 3頁(yè)上面的圖，說(shuō)說(shuō)這位女同學(xué)在干什么，這位同學(xué)是怎樣坐的，怎樣拿筆的，書(shū)擺放在什么位置，文具盒放在什么地方。我們要選擇自己所需要的書(shū)，首先要確定是屬于哪一類(lèi)，然后在書(shū)架上按類(lèi)查找。 1 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（七）》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解閱讀課外書(shū)記籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。 （ 3）過(guò)渡：確定好自己所需圖書(shū)是哪一類(lèi)后，又應(yīng)該怎樣在書(shū)架上查找我們自己所需要的書(shū)呢？ （ 4）教師出示一排用書(shū)夾夾好的書(shū)，從中輕輕抽出一本書(shū)，邊指邊講述：哪兒是封面，哪兒是書(shū)脊，書(shū)脊告訴了我們書(shū)名，我們可以通過(guò)看書(shū)脊上的書(shū)名確定是否是自己需要的書(shū)，不必一本本拿下來(lái)看封面上的書(shū)名。（指名說(shuō)） 小結(jié)：讀書(shū)做記號(hào)的坐姿、執(zhí)筆、放書(shū)的位置與寫(xiě)字時(shí)的姿勢(shì)完全相同，讀書(shū)做記號(hào)要有正確的姿勢(shì)。 七、板書(shū) 8 什么地方 讀書(shū)要做記號(hào)怎樣做 什么樣的記號(hào) 第三課時(shí) 一、教學(xué)要求 通過(guò)指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解留心觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的良好習(xí)慣。 五、學(xué)習(xí)觀察動(dòng)態(tài)事物的方法 過(guò)渡：剛才我們學(xué)習(xí)了觀察靜態(tài)事物的方法，那么，動(dòng)態(tài)的物體又該怎樣觀察呢？ 我們一起來(lái)看第 4頁(yè)最上面的這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么人在什么地方干什么？誰(shuí)是觀察者，誰(shuí)是被觀察者？（指名說(shuō)） 過(guò)渡：應(yīng)該怎樣觀察動(dòng)態(tài)事物呢？ （ 1）同桌討論。 ①指名說(shuō)。 六、按要求閱讀《語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀》中的文章，并作一定的記號(hào)
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