【正文】 四、日常生活： 培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)性、積極性、傾聽(tīng)、完成任務(wù)等。 三、 重點(diǎn)工作及措施： （一）創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)氛圍，給予幼兒行為習(xí)慣正確導(dǎo)向 班主任帶領(lǐng)班組成員循序漸進(jìn)的開(kāi)展班級(jí)工作，了解每個(gè)孩子的生活與教學(xué)的情況，相互學(xué)習(xí)各自的優(yōu)點(diǎn)。 ” 環(huán)境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)自信、發(fā)展自我。 能愉快、主動(dòng)地參加各類游戲活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，并關(guān)心社會(huì)重大事件。 掌握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿勢(shì)。 養(yǎng)成盡快入睡的良好習(xí)慣，會(huì)整理自己的衣物和床鋪。 四、幼兒能力培養(yǎng)的重點(diǎn)和措施 （一）注重幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng) 傾聽(tīng)就是細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)話。在探索活動(dòng)中幼兒 的好奇心大大增強(qiáng)了，喜歡提出問(wèn)題。 畢業(yè)典禮、。 進(jìn)行節(jié)日教育 :學(xué)雷鋒、三八節(jié)。我們抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行經(jīng)常性地教育，以利于良好習(xí)慣的形成，尤其對(duì)個(gè)別幼兒的不良習(xí) 慣、更應(yīng)該處處緊盯，跟進(jìn)觀察指導(dǎo)，以便在較短的時(shí)間內(nèi)完成改正。 大班教師班務(wù)工作計(jì)劃怎么寫（精選篇 3） 一、班級(jí)概況 : 我班共有幼兒 28 位，其中男生 16 名，女生 12 名。 三月份 繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。 （ 2）引導(dǎo)幼兒使用正確的禮貌用語(yǔ)，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人進(jìn)行交往。 （ 4）不玩火，不接觸煤氣，不觸摸電器及其開(kāi)關(guān)的良好習(xí)慣。 （ 2）能助跑屈膝跳過(guò)垂直障礙，高度約 40 厘米，能連續(xù)向前跳躍多個(gè)高 40 厘米，寬 15 厘米的障礙。 測(cè)查身高、體重。 知道出汗了就要及時(shí)更換衣服或隔汗。大班是幼兒園的最后一學(xué)年，也是關(guān)鍵的一年，面臨的緊迫問(wèn)題是 如何與小學(xué)作好各方面的銜接？ ，以及培養(yǎng)孩子良好的品格、習(xí)慣、態(tài)度、意識(shí)等方面的問(wèn)題，因此，本學(xué)期將重點(diǎn)放在孩子習(xí)慣的培養(yǎng)與形成方面，為幼小銜接作好前期準(zhǔn)備。 二、教育教學(xué) 繼續(xù)抓好一日活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。 注意季節(jié)性疾病的預(yù)防，做好班上清潔衛(wèi)生工作，保證室內(nèi)空氣流通。 組織幼兒測(cè)查視力。 （ 3）能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下。 （四）認(rèn)知 語(yǔ)言 （ 1）在游戲中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞，量詞和連詞等，并能說(shuō)完整的合成句。 （ 3）引導(dǎo)幼兒初步辨別是非，初步懂得應(yīng)該向好的榜樣學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒初步的愛(ài)憎感。 繼續(xù)開(kāi)展 “ 我們?cè)诖禾炖?” 的主題活動(dòng)， 通過(guò)觀察，動(dòng)手操作，使幼兒感受春天給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象。本學(xué)期有一位新生。 、生活習(xí)慣。 軟木墻主題更換活動(dòng) 根據(jù)天氣情況給幼兒增減衣物。 班級(jí)各類總結(jié)。幼兒在體育活動(dòng)中，參與的積極性高了，老師能按幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)，如拍球的技能培養(yǎng)做得較熟練，幼兒的體質(zhì)也得到了增強(qiáng)。善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)。 形成愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)，做事有條理。 掌握一定的詞匯量及常用句子。 待人有禮，理解接納他人，認(rèn)識(shí)、尊重社會(huì)人物。本學(xué)期，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為工作重點(diǎn)，根據(jù)孩子的興趣、需要，豐富各個(gè)活動(dòng)區(qū)的操作材料；另外，在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，將反映幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，在布置過(guò)程中讓幼兒充分參與，與教師共同計(jì)劃、布置環(huán)境，讓幼兒隨主題活動(dòng)的進(jìn)展逐步把學(xué)習(xí)成果、美工作品布置上去，讓每一個(gè)幼兒都有展示自己作品的機(jī)會(huì)，作環(huán)境的主人，如《綱要》所說(shuō)： “ 為幼兒創(chuàng) 設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高，為幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自尊心與自信心。多交流、多觀察，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)矛盾、解決矛盾，找到生活與教學(xué)最優(yōu)化的切合點(diǎn)。 對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，培養(yǎng)良好的禮貌行為，會(huì)主動(dòng)用英語(yǔ)打招呼，參加社會(huì)活動(dòng)落落大方。 培養(yǎng)幼兒遇到困難有自己解決的勇氣和能力。 二、指導(dǎo)思想： 圍繞《綱要》精神，以 “ 保教工作計(jì)劃 ” 為準(zhǔn)繩，結(jié)合本園實(shí)際情況，在不斷研究和反思中構(gòu)件優(yōu)質(zhì)的整合課程，推出特色的珠心算及蒙氏課程，切實(shí)促成幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)開(kāi)展行之有效的家長(zhǎng)工作，促進(jìn)幼兒全面健康、身心和諧的發(fā)展。 六、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí) 《綱要》指出： “ 幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用。 （四）、社會(huì) 能正確評(píng)價(jià)自己和他人，樹立自信心。 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣及從閱讀中增進(jìn)知識(shí)，豐富情感體驗(yàn)，并能用文字符號(hào)或非文字符號(hào)表達(dá)所見(jiàn)所聞及想法。 愉快進(jìn)餐，餐后能將自己的餐具和 桌面整理好。 老師要保持樂(lè)觀向上的心情，衣著得體，蹲下來(lái)以微笑對(duì)待每個(gè)孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣； 兩位老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身素質(zhì)。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒的自己想自己畫的能力有了，但畫面的布局不夠豐富，活動(dòng)的形式還要繼續(xù)豐富些。 節(jié)日教育 :端午節(jié)。 三月份 : 籌備開(kāi)展特長(zhǎng)班及興趣班。在日常生活中，老師要做到細(xì)心觀察、及時(shí)引導(dǎo)、長(zhǎng)期堅(jiān)持。 做好期末的各類總結(jié)工作，填寫好《幼兒發(fā)展冊(cè)》并發(fā)放，做好退費(fèi)工作。 4 正常開(kāi)展各類教學(xué)活動(dòng)，嘗試特色教育。 （七）情感個(gè)性 （ 1）引導(dǎo)幼兒初步了解我國(guó)的民族，主要物產(chǎn)，激 發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。 （ 3）知 道陌生人不可輕信的道理。 二、具體目標(biāo) （一）體能（ 基本動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)器械的操作，各類操節(jié)） （ 1）能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于 40 厘米。 十月 班級(jí)區(qū)域的檢查。提高出勤率。這些都有待于本學(xué)期進(jìn)一 步改進(jìn)。形成有序的生活、學(xué)習(xí)、游戲的氛圍。 四、家長(zhǎng)與社區(qū)工作： 利用休息時(shí)間對(duì)新生幼兒進(jìn)行家訪，了解幼兒在家的表現(xiàn)，與家 長(zhǎng)相互相交流育兒經(jīng)驗(yàn)。 音樂(lè)游戲交流。 （ 4）能熟練的在墊子上前滾翻和側(cè)滾翻。 （ 2）不斷提高幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣，迅速把握和理解游戲中比較復(fù)雜的多的指令。 （ 4）引導(dǎo)幼兒了初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文景觀，初步了解我國(guó)的主要資源和人文