北京課改版語(yǔ)文八下“友邦驚詫”論(專業(yè)版)
【正文】 “友邦”與中國(guó)人民為敵，“友邦”的反動(dòng)本質(zhì)、“友邦”的虛偽性，國(guó)家以怎樣的方式存在？通過一系列的排比和對(duì)比揭露出國(guó)民黨叫喊的罪惡用心。 “一驚詫，就怕了”揭示了什么？ “友邦”與“國(guó)府”的主奴關(guān)系。i 誣 wū 敷衍 fū yǎn 解詞： 不道 攢擊 莫名 國(guó)將不國(guó) 黨國(guó) 呈文 越軌 —— （行為）超出規(guī)章制度所允許的范圍。 排除 字詞障礙，熟悉課文。 教學(xué)重點(diǎn)：排除字詞障礙，熟悉課文。 敷衍塞責(zé) —— 不負(fù)責(zé)任，只是表面上應(yīng)付一下。 連用三個(gè)“倒愈像”和一個(gè)“國(guó)下去”形成對(duì)照有何作用？ 用“失了東三省誰(shuí)也 不響”的事實(shí)，揭露了“國(guó)府”才是搞得“國(guó)將不國(guó)”的真正罪魁，說(shuō)明學(xué)生請(qǐng)?jiān)刚浅鲇趷蹏?guó)，為了維護(hù)國(guó)土的完整。 論點(diǎn)駁斥之后，作者又引用載于〈中報(bào)〉消息駁斥了敵人的論據(jù)，進(jìn)一步揭露敵人罪惡行徑。 逐層深入，層層批駁。 第四段是從哪一方面來(lái)寫“友邦”的？ 作者是退一步假設(shè)，從而撕掉了“友邦”的文明面具，使其本質(zhì)暴露無(wú)遺。 逮 d224。 第一課時(shí) 新授課 教學(xué)目的及要求： 了解本文的寫作背景。 教學(xué)難點(diǎn)：了解本文的寫作背景。 五、思考： 本文是駁論文，那么文中敵人的論點(diǎn)、論據(jù)是什么？ 作者是用什么方法進(jìn)行反駁的？ 作者的論點(diǎn)是什么？ 本文的結(jié)構(gòu)該如何劃分？（參照完成課后第二
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1