北京課改版語文八下“友邦驚詫”論-wenkub.com
2024-11-14 23:47 本頁面
【正文】 運用排比、重疊的句式，強烈地顯示作者的感情色彩 。通過事實的對照，不僅證明了敵人論據(jù)的不實，而且說明了這些胡說純屬造 謠誣陷。 教學(xué)過程： 一、討論： 從魯迅先生的這篇文章中，我們來看一看駁論的寫法： 要善于抓住敵人的要害，找到敵人的謬論 文章即先擺出了敵人的論點和論據(jù)，使批駁有的放矢。既照應(yīng)前文，又照應(yīng)標題。至此，叫喊“國將不國”的險惡用心暴露無遺。而“國府”這樣做的目的無非是為了博得“友邦”的夸獎，永遠如此“國”下去罷了。 第三段只有兩個短句，有何作用？ 深刻揭示出“友邦人士”的丑惡面目，用詞激烈，表現(xiàn)了作者的憤怒。 從哪個詞可以看出作者的話題加以變 化了？ 用“不道”一轉(zhuǎn)，引出敵人的反動謬論?！? 批駁方法：駁論點、駁論據(jù) 作者的論點：“友邦”非友邦，而“國府”才是造成“國將不國”的真正 罪魁。 五、思考： 本文是駁論文，那么文中敵人的論點、論據(jù)是什么？ 作者是用什么方法進行反駁的？ 作者的論點是什么？ 本文的結(jié)構(gòu)該如何劃分？（參照完成課后第二題） 第二課時 理解分析課 教學(xué)目的及要求： 在理解敵人論點、論據(jù)及作者批駁方法的基礎(chǔ)上，理清文章結(jié)構(gòu)。 搗 dǎo 毆 ōu 劫 ji233。 1931年“九 .一八”事變，“絕對不抵抗主義”，僅三個多月，日占東三省 —— 中共動員“全國
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