20xx秋青島版五四制科學(xué)三上53我的雨量器(專業(yè)版)
【正文】 ：對我們本課所測的 降雨量 ，你有什么想法 ?。 小結(jié)： (測量前要先倒進(jìn)一些水，使測得的降水量更準(zhǔn)確。要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雨量器上所標(biāo)的刻度是以“毫米”為單位的，并認(rèn)識測量降水量就是測雨水在儀器申的深度。 (要充分讓學(xué)生發(fā)表意見 ) ：還是人多智慧大，同學(xué)們想出了很多辦法，應(yīng)用了很多對比參照描述雨量的大小，但你們認(rèn)為你們的說法精確嗎 ? 。 ，學(xué)生體驗(yàn)合作與交流的樂趣。 (這樣設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生自己提出要研究的問題“怎樣才能準(zhǔn)確地知道降水量 呢 ?”當(dāng)然，對“降水量”這個詞語學(xué)生可能不太熟悉，提不出“怎樣準(zhǔn)確知道降水量這一問題，但只要學(xué)生能提出這場雨到底下得有多大 ?怎樣才能準(zhǔn)確地知遭雨下得有多大 ?”等問題即可。 ) ，并分組觀察、研究。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 ，?小組互正相交流、學(xué)習(xí)。 (能讓學(xué)生自己說出實(shí)際測量真正的降水量，培養(yǎng)學(xué)生課后樂于堅(jiān)持進(jìn)行測量的精神。 (尊重學(xué)生的個性發(fā)展，同時體現(xiàn)教師的教學(xué)過程要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)而隨時調(diào)整教學(xué)思路的靈活性。下 雨時把它放在開闊、沒有障礙物、離地 5厘米的地方，并保持水平。 (目的是讓學(xué)生對提出的問題各自發(fā)表見解，學(xué)生要說的辦法可能很多，教學(xué)中要針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行處理。 【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際測量降水量，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒進(jìn)行科學(xué)探究的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力及靈活 解決問題的能力。 ：看來，同學(xué)們經(jīng)歷過的下雨天可真不少，老師前段時間錄制了一次下雨的場景，咱 們一起來欣賞一下好嗎 ? ，學(xué)生觀看。我國勞動入民在長期的實(shí)踐中
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