【正文】 4. 教具 、 學具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學的使用能力較差 。 差： （ 5— 0） 1. 教學材料處理不夠合理 ， 教學目標不明確或表達不準確 ， 抓不住重 、難點 。 3. 不善于傾聽與交流 。 2. 溫和而親切 。 差： （ 5— 0） 。 有的考官習慣性點頭 、 有的考官在考生面試完畢說 “ 好 ，請交上你的備課紙吧 ” 等等 ， 這些都可能給考生造成誤解 ， 我們都要堅決杜絕 。 二、面試操作流程 綜合評分 1. 收取考生試題清單 、 備課紙 、 草稿紙 。 考官圍繞考生試講內(nèi)容進行提問 ， 考生答辯 。 一、面試大綱內(nèi)容 面試采用的方法 觀察 ：教態(tài)認真 、 儀表整潔 、 面貌端莊 、 舉止優(yōu)雅 。 ： 知識講授準確 ， 能基本完成教學任務(wù) 。 一、面試大綱內(nèi)容 一般素質(zhì) （差距 一般 ： 3/） 職業(yè)能力 （鑒別較強： 4） 專業(yè)能力 （甄別明顯 :3/） （ 一 ） 職業(yè)認知 （ 二 ） 心理素質(zhì) （ 三 ） 儀表儀態(tài) （ 四 ） 言語表達 （ 五 ） 思維品質(zhì) （ 六 ） 教學設(shè)計 （ 七 ） 教學實施 （ 八 ） 教學評價 3. 測試內(nèi)容與要求： 3個方面、 8項內(nèi)容、 23個指標 中小幼評分內(nèi)容和權(quán)重比較 幼兒園 小學 中學 一、面試大綱內(nèi)容 （ 一 ） 職業(yè)認知 1. 職業(yè)認同： 熱愛教育事業(yè) ， 有正確的職業(yè)認知和價值取向 。 3. 維護良好考風考級：選拔責任心強、經(jīng)驗豐富的人員，打擊有組織作弊。 4. 樹立服務(wù)意識，營造良好的考試環(huán)境。 2. 職業(yè)態(tài)度： 具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責任心和愛心 。 ： 能夠根據(jù)學生認知特點和學科教學規(guī)律 ， 選擇恰當?shù)慕虒W方法 。 傾聽 ：教學語言 、 回答問題談吐； 問答 ：使用語言以平等 、 平和的語氣 ， 語速適中 。 時間 5分鐘左右 。 2. 考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)綜合評分 。 4. 要公平 、 公正 ， 不徇私情 。 ， 過分緊張 。 3. 關(guān)注全體 。 思維品質(zhì) 優(yōu)： （ 10— 9） 1. 思維嚴密 ， 條理清晰 ， 邏輯性強 。 2. 教學活動設(shè)計與小學生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗不夠吻合 。 5. 板書不夠工整 、 合理 。 3. 教學方法運用不當 。 3. 注意引導學生通過自主參與 、 合作探究的方式達成學習目標 。 ， 比較繁瑣 、 不流暢 ， 缺乏感染力 ， 不符合小學生的年齡特征 。 ?小學教師眼神的基本要求 （ 重點 ） 1. 自信而充滿活力 。 3. 有一定的應(yīng)變能力 ， 處理問題不慌亂 ， 應(yīng)對基本得當 。 。 以往是最后收齊備課紙就可以了 ， 本次要求根據(jù)考生的備課紙確定教學設(shè)計項的得分 。 （ 模擬上課 、 演示 ） 第五步： 答辯 。 考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn) ， 進行綜合性評分 。 一、面試大綱內(nèi)容 （ 七 ） 教學實施 ： 教學結(jié)構(gòu)合理 ， 條理清晰 ， 能較好地控制教學節(jié)奏 。 （ 3） 能夠恰當?shù)剡\用教學方法 、 手段 ， 教學環(huán)節(jié)規(guī)范 ，較好地達成教學目標 。 1. 安全保密：不能存有僥幸心理，要有安全、責任、防范意識； 2. 工作人員培訓到位：考官、考務(wù)、技術(shù)人員，選好配強三支隊伍。 — 濟南 燕子山莊 省教育廳教師工作處祝令華處長講話： 三、認真做好考官培訓和聘用工作。 （ 二 ） 心理素質(zhì) 1. 性格特征： 積極上進 ， 有自信心 。 4. 輔助教學： 能夠根據(jù)教學需要運用教具 、 學具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學 。 判斷 ：根據(jù)考核標準 ， 根據(jù)實際應(yīng)試者的特征與該理想人選的 印象進行對照并作出決策 。 （ 陳述 ） 第六步： 評分 。