人教版必修5陳情表5(專業(yè)版)
【正文】 今臣亡國賤俘 ——我現(xiàn)在已是個(gè)卑賤的亡國之俘虜。 B、自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“ 名節(jié) ” 無關(guān)，以求皇帝諒解。） 結(jié)構(gòu)梳理 歷述自己的悲慘遭遇 敘寫進(jìn)退兩難的處境 提出孝之大理 提出先盡孝、后盡忠 愿乞終養(yǎng)不能就職 “陳”的方法：融理于情，融情于事，樸素細(xì)膩，曲折委婉（或以情動(dòng)人） 研習(xí)第 1段 研習(xí)第 2段 研習(xí)第 4段 研習(xí)第 3段 討論 自由誦讀第 1段 A. 哪句話是作者陳述的總提？下面哪些內(nèi)容都屬于 “ 閔兇 ” ？ 夙遭閔兇 父喪母嫁 多病零丁 門衰祚薄 夙嬰疾病 故不能 “ 廢遠(yuǎn) ” （為下文伏筆） B、圍繞 “ 閔兇 ” ，作者的敘述角度、層次是怎樣的？語言特點(diǎn)及作用是什么？ 縱的方面：（生孩六月 ——至于成立） 六月：慈父見背 四歲：舅奪母志 少：多疾病 九歲：不行 品析：父死母嫁，寫“躬親撫養(yǎng)”的原因；多病不行，寫“躬親撫養(yǎng)”的不易。當(dāng)時(shí)東吳尚踞江左。 體會(huì)文章深摯樸實(shí)的感情色彩，理解 “ 忠 ”“ 孝 ” 的含義。 我們今天讀這篇文章，就應(yīng)從感情和政治兩個(gè)方面來考慮它的內(nèi)容和表現(xiàn)技巧，而不能僅僅看作是一篇 “ 以孝感人 ” 的 “ 至文 ” 了。“孝廉”“秀才”是薦舉人才的科目，所以用“辭不赴命”；“郎中”“洗馬”是官職，所以用“辭不就職”） （按時(shí)間順序） 作用：先郡，次州，后朝廷，可見征召級別越來越高，表達(dá)作者的感恩戴德之情。 特點(diǎn)： 委婉、流暢 。 陳以往之情 陳現(xiàn)今之情 陳日后之情 臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇 愿乞終養(yǎng)，死當(dāng)結(jié)草 進(jìn)退狼狽，不能廢遠(yuǎn) 李密 簡潔樸實(shí) 盡節(jié)之日長 ——忠 報(bào)養(yǎng)之日短 ——孝 沐浴清化 察舉拜除 薄奄危 生當(dāng) 死當(dāng) 愚誠 微志 真摯感人 不能廢遠(yuǎn) 。 品味 3層，看本段的語言特點(diǎn)
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