第11課先民的智慧與創(chuàng)造講義(專業(yè)版)
【正文】 :06:2518:06Mar2323Mar23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 。 展示交流：李冰父子在修建都江堰的過程中遇到過很多困難，你知道他們遇到了哪些困難？又是怎么解決的呢？就你所收集到的資料與同學們交流一下！ 在此，教師可準備一段視頻，事先分段截取，在課堂上適時選擇播放。 情感態(tài)度與價值觀 通過學習知道先秦時期我國人民的巨大創(chuàng)造力，了解祖國文明的源遠流長，激發(fā)對祖國的深厚情感。在教師的點撥下，學生提高獲取信息、整理信息的能力，主動探究問題。 修建原因 以都江堰修建前后兩張圖片做比較，學生輔以閱讀教材，理解都江堰的修建原因。 18:06:2518:06:2518:06Thursday, March 23, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 下午 6時 6分 25秒 下午 6時 6分 18:06: 楊柳散和風，青山澹吾慮。 :06:2518:06:25March 23, 2023 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 下午 6時 6分 25秒 下午 6時 6分 18:06: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。那么編鐘的神奇，更像是人們訴說著先民的智慧之聲。社會的大變革促進了科技的發(fā)展和文化的繁榮。依據(jù)示意圖，說出都江堰的結構和運作過程，引導學生掌握讀圖與識圖的基本技能，提高空間想像力。 學生課前收集有關都江堰、編鐘的資料，去都江堰旅游過的同學可以準備相關資料進行展示或講解。 , March 23, 2
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