【正文】 中國最龐大的資料庫下載 ? 學(xué)生利用 blog記錄自己在參與過程中的體會和收獲，以及態(tài)度等的一些變化等 來自 載 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 Cognitive Science amp。 [我反對 ] 吳莉 ( 學(xué)生 ) 202042114:32 [回復(fù) ] 理由：我們需要的是自己的創(chuàng)新，干嘛去預(yù)先束縛自己??？ [我有困惑 ] 吳莉 ( 學(xué)生 ) 202042114:32 [回復(fù) ] 兒基會的 LOGO我們還可以用嗎？這樣不會侵權(quán)？ ?學(xué)生針對一些具體的問題展開隨時的討論 來自 載 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 Cognitive Science amp。 AI System 10 基本思路 校內(nèi)組 頭腦風(fēng)暴 校際組頭腦風(fēng)暴 活動 活動成果 小結(jié) 非正式交流 任務(wù) 問題 發(fā)布新聞和進展 發(fā)布校內(nèi)組內(nèi)頭腦風(fēng)暴的結(jié)果 提出需要解決的問題 發(fā)布活動進展和活動情況介紹（照片等） 反思和建議 活動中的問題解決 發(fā)布活動成果 互相評價并提出建議 反思和修改 問題討論 非正式交流 來自 載 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 Cognitive Science amp。 AI System 4 評價指標 ? LOGO圖標設(shè)計是否表達了 “ 姊妹學(xué)校項目 ”的理念 ? LOGO圖標設(shè)計是否美觀、特征突出、簡捷、又富于隱喻； ? 口號是否簡潔有力、又通俗易懂； ? 說明文是否真正說明了 Logo所要表達的含義和意義； ? 創(chuàng)作過程是否在協(xié)商合作基礎(chǔ)上完成； ? 英文譯文是否準確。 AI System 16 論壇討論（正式的） ? 各小組將其校內(nèi)頭腦風(fēng)暴的結(jié)果上傳到平臺，并互相之間討論和建議。 ?組長（或協(xié)調(diào)員）預(yù)先發(fā)送會議通知，并告知會議內(nèi)容和需要解決的問題 電子郵件、論壇、公告 ?各小組預(yù)先做好準備 ?會議時協(xié)調(diào)員根據(jù)會議內(nèi)容進行調(diào)控，及時引導(dǎo)話題和作出決策 ?對各問題及時進行小結(jié)，綜合會議上提出的主要觀點 來自 載 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 Cognitive Science amp。 ? 各校際組對其他校際組的作品進行評價 ? 專家組評價 ? 公布獲獎情況 。 重慶武隆實小 a小組： 接下來我們討論第二個問題： ………..? 一段假設(shè)的 在線會議記錄 來自 載 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 Cognitive Science amp。 AI System 15 ?創(chuàng)造一個團結(jié)的氛圍，并且共同約定紀律 ?明確責(zé)任和分工： ? 小組長（或者協(xié)調(diào)員）：負責(zé)組織和整體調(diào)控 ? 記錄員：記錄會議實況 ? 其他角色 ……