【正文】 中國(guó)最龐大的資料庫(kù)下載 ? 學(xué)生利用 blog記錄自己在參與過(guò)程中的體會(huì)和收獲，以及態(tài)度等的一些變化等 來(lái)自 載 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 Cognitive Science amp。 [我反對(duì) ] 吳莉 ( 學(xué)生 ) 202042114:32 [回復(fù) ] 理由：我們需要的是自己的創(chuàng)新，干嘛去預(yù)先束縛自己??？ [我有困惑 ] 吳莉 ( 學(xué)生 ) 202042114:32 [回復(fù) ] 兒基會(huì)的 LOGO我們還可以用嗎？這樣不會(huì)侵權(quán)？ ?學(xué)生針對(duì)一些具體的問(wèn)題展開(kāi)隨時(shí)的討論 來(lái)自 載 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 Cognitive Science amp。 AI System 10 基本思路 校內(nèi)組 頭腦風(fēng)暴 校際組頭腦風(fēng)暴 活動(dòng) 活動(dòng)成果 小結(jié) 非正式交流 任務(wù) 問(wèn)題 發(fā)布新聞和進(jìn)展 發(fā)布校內(nèi)組內(nèi)頭腦風(fēng)暴的結(jié)果 提出需要解決的問(wèn)題 發(fā)布活動(dòng)進(jìn)展和活動(dòng)情況介紹（照片等） 反思和建議 活動(dòng)中的問(wèn)題解決 發(fā)布活動(dòng)成果 互相評(píng)價(jià)并提出建議 反思和修改 問(wèn)題討論 非正式交流 來(lái)自 載 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 Cognitive Science amp。 AI System 4 評(píng)價(jià)指標(biāo) ? LOGO圖標(biāo)設(shè)計(jì)是否表達(dá)了 “ 姊妹學(xué)校項(xiàng)目 ”的理念 ? LOGO圖標(biāo)設(shè)計(jì)是否美觀、特征突出、簡(jiǎn)捷、又富于隱喻； ? 口號(hào)是否簡(jiǎn)潔有力、又通俗易懂； ? 說(shuō)明文是否真正說(shuō)明了 Logo所要表達(dá)的含義和意義； ? 創(chuàng)作過(guò)程是否在協(xié)商合作基礎(chǔ)上完成； ? 英文譯文是否準(zhǔn)確。 AI System 16 論壇討論（正式的） ? 各小組將其校內(nèi)頭腦風(fēng)暴的結(jié)果上傳到平臺(tái)，并互相之間討論和建議。 ?組長(zhǎng)（或協(xié)調(diào)員）預(yù)先發(fā)送會(huì)議通知，并告知會(huì)議內(nèi)容和需要解決的問(wèn)題 電子郵件、論壇、公告 ?各小組預(yù)先做好準(zhǔn)備 ?會(huì)議時(shí)協(xié)調(diào)員根據(jù)會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行調(diào)控，及時(shí)引導(dǎo)話題和作出決策 ?對(duì)各問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，綜合會(huì)議上提出的主要觀點(diǎn) 來(lái)自 載 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 Cognitive Science amp。 ? 各校際組對(duì)其他校際組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià) ? 專(zhuān)家組評(píng)價(jià) ? 公布獲獎(jiǎng)情況 。 重慶武隆實(shí)小 a小組： 接下來(lái)我們討論第二個(gè)問(wèn)題： ………..? 一段假設(shè)的 在線會(huì)議記錄 來(lái)自 載 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 Cognitive Science amp。 AI System 15 ?創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)的氛圍，并且共同約定紀(jì)律 ?明確責(zé)任和分工： ? 小組長(zhǎng)（或者協(xié)調(diào)員）：負(fù)責(zé)組織和整體調(diào)控 ? 記錄員：記錄會(huì)議實(shí)況 ? 其他角色 ……