【正文】 :05:0715:05Mar2320Mar23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 。 ②注重在實際情境中進行教學。 共同特點 ?從學習過程看，它們都把學習看成是復 雜的內(nèi)部心理加工過程。 這時可以告訴學生有另一種表示新拼正方形面積的方法，即（ x+1） (x+1)。 ? 學習過程 ? 通過強化使學習者建立情境與反應的聯(lián)系。這個標準看上去沒有什么問題，但實際上已經(jīng)對我們的教育產(chǎn)生了誤導性的負面影響。 類目化活動就是將新知識形成新的類目，并將新類目納入原有的類目編碼系統(tǒng)中去。 （ 教師：同學們，我們準備學習“平行四邊形”概念。不過我不知道怎么辦。 思考題 ? 試論學習理論研究的發(fā)展及其教育價值？ ? 現(xiàn)代認知心理學的知識觀對教育實踐的影響？ ? 當代問題解決研究對教育改革有何啟示？ ? 創(chuàng)新教育的心理學理論基礎(chǔ)是怎樣的？ ? 請闡述元認知研究對當代教育教學改革產(chǎn)生的影響？ ? 如何根據(jù)心理學研究有效激發(fā)學生的學習動機？ ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 2023年 3月 20日星期一 下午 3時 5分 7秒 15:05: ? 1楚塞三湘接，荊門九派通。 下午 3時 5分 7秒 下午 3時 5分 15:05: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感謝您的下載觀看 專家告訴 。 15:05:0715:05:0715:05Monday, March 20, 2023 ? 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 ④屏幕放維新失敗的錄象，問：維新為什么失??？學生分組討論然后 回答，教師總結(jié)，在屏幕上列出原因。 非指導性教學模式： ? ①確定幫助情境 ? ②探索發(fā)現(xiàn)問題 ? ③發(fā)展洞察力 ? ④計劃與決定 ? ⑤整合 人本主義教育課例 ? 個案問題：一個害羞的不愿表達的小女孩 ? 步驟： ? …… ? 師：那么， 你為什么認為 他們會不喜歡你的作品呢？ ? 生：我想我確實不知道，我想我真的很害怕，但我又無法確切說出這是什么緣故。 ②強調(diào)先行組織者的教學模式。 ? 學習結(jié)果 形成學科 知識的 類目編碼系統(tǒng) 。這種認識是不全面的。 程序教學法 ? 基本做法： 將各門學科的知識按其中的內(nèi)在邏輯聯(lián)系分解為一系列的知識項目，這些知識項目之間前后銜接，逐漸加深，然后讓學生按照由知識項目的順序逐個學習每一項知識，伴隨每個知識項目的學習，及時給予反饋和強化，使學生最終能夠掌握所學的知識，達到預定的教學目的。最后當學生熟練掌握規(guī)則后，僅用符號就可以運算，在此基礎(chǔ)上很容易進一步推出 a2+2ab+b2=(a+b)2 關(guān)于學習的基本觀點（二） —— 奧蘇貝爾的有意義學習理論 ? 學習實質(zhì) ? 同布魯納 ? 學習結(jié)果 ? 形成學科的認知結(jié)構(gòu)。 ?從學習條件看，它們都注重學習的內(nèi)部條件，強調(diào)學習者在學習中的主動性、認知性、內(nèi)在動機。 ④注重提供充分的資源，讓學生自我探索。 2023年 3月 20日星期一 3時 5分 7秒 15:05:0720 March 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視