【正文】 配合 “隊伍素質(zhì)提升工程 ”的實施，創(chuàng)建 “優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊 ”。（二）重點工作 ——10 項—— 支持服務(wù)方面6．服務(wù)于基層教學(xué)點的教學(xué)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建項目 在中央電大聯(lián)系基層電大活動框架下，中央電大每個教學(xué)及教學(xué) 管理部門要聯(lián)系兩個以上的教學(xué)點（可定期或適時調(diào)整聯(lián)系對象）； 各省級電大對每個所屬教學(xué)點都有確定的對口聯(lián)系部門。（一）基本思路 ? 從把握發(fā)展機(jī)遇和促進(jìn)持續(xù)健康發(fā)展 著眼 ， 從加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)和建立長效機(jī)制 著手 ， 從深化教學(xué)改革和確保教育教學(xué)質(zhì)量 著力 ， 切實推進(jìn)開放教育的內(nèi)涵建設(shè)和教學(xué)水平及 人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 （二級）培訓(xùn)、命題及閱卷、網(wǎng)上互動、面授 （三）主要問題被教育部退回不予注冊的部分開放教育畢業(yè)學(xué)生情況 3006名 2023秋、 2023春畢業(yè)的學(xué)生因未能通過教育部入學(xué)資格校驗，不能進(jìn)行畢業(yè)證書電子注冊 ,其中套讀學(xué)生 920人，無入學(xué)資格的 14人。 對照評估指標(biāo) 、定量指標(biāo) ；軟硬件、教師配置；規(guī)律、常規(guī)準(zhǔn)備。? 課題研究 探索遠(yuǎn)程接待系統(tǒng)建設(shè)模式、專業(yè)化服務(wù)隊伍建設(shè)、運(yùn)行機(jī)制、技術(shù)構(gòu)架等?！?教學(xué)教務(wù)管理制度匯編（一） 》 / * 《開放教育教學(xué)工作規(guī)范》 （教育部）（二）主要進(jìn)展—— 注重過程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)? 2023年教學(xué)點專項清理 教學(xué)點基本條件、推進(jìn)開放教育情況 —— 建立準(zhǔn)入退出機(jī)制。 2023年新開 4個?？茖I(yè)（音樂教育、美術(shù)教育、農(nóng)村信息管理、國際 經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易），派生 1個專業(yè)方向（計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) — 樓宇智能化工程）。5．強(qiáng)化教學(xué)支持服務(wù)不懈怠—— 以主動、優(yōu)質(zhì)服務(wù)為己任，抓支持服務(wù)的細(xì)化與完善， 特別是面向?qū)W生、教師和基層辦學(xué)單位（包括合作單位） 的主動高效和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。架構(gòu)設(shè)計與運(yùn)行規(guī)則、運(yùn)行機(jī)制、學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)和課程切分 與組合、綜合試點；啟動工商管理類、教育管理類等新專業(yè)規(guī)則的研制?！?非學(xué)歷（證書）教育（二）主要進(jìn)展《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)模式改革的實施意見》（山西）； 《 “ 三原四步五環(huán) ” 教學(xué)模式操作規(guī)范手冊》和示范性分校（哈爾濱）； 抓 “ 兩頭 ” 促中間（福建）；：集中培訓(xùn)（南京）；示范課（長春）； 辦學(xué)體系、教學(xué)過程和質(zhì)量監(jiān)控作為一體化建設(shè)（西安）； Aclass小課教學(xué)模式（太原學(xué)習(xí)中心）；強(qiáng)化和深化 “112” 教 學(xué)模式（寧波）； “ 三環(huán)互動 ” 教學(xué)模式的基礎(chǔ)上提出 “ 雙軌導(dǎo)學(xué)制 ” （黑龍江）。 合作面涉及：專業(yè)、課程及資源（證書）、學(xué)位；社會需求調(diào)研、生源組織、人才標(biāo)準(zhǔn) 制訂、實訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)課程教學(xué)（雙師型教師）；教學(xué)點建設(shè)等。? 主要特點中央電大通過新生數(shù)據(jù)集中打印、發(fā)放入學(xué)通知書。 評估后的反思，對模式改革意義和途徑的認(rèn)識（適應(yīng)性、引導(dǎo)性、強(qiáng)制性），適配性梳理和分析、分類指導(dǎo)和推進(jìn)措施；一些試點（學(xué)期改革、兩隨試點、考試改革試點、自控等）的實際效果及其總結(jié)。（三）主要問題? 學(xué)術(shù)支持薄弱，非學(xué)術(shù)支持不精細(xì)，針對成人特點的 服務(wù)不多，個性化支持欠缺。（二）重點工作 ——10 項—— 教學(xué)改革方面5．教學(xué)模式防反彈計劃 模式現(xiàn)狀反思 —— 開展教學(xué)模式現(xiàn)狀（固化、細(xì)化、深化、 推廣情況）專項檢查工作。同時， 以《 白皮書》及動態(tài)數(shù)據(jù)為依據(jù)，開展 “教學(xué)質(zhì)量綜合指標(biāo)優(yōu)秀 單位 ”評選活動（按年度進(jìn)行）。（二）重點工作 ——10 項謝謝大家！演講完畢，謝謝觀看！。動態(tài)采集開放教育 質(zhì)量控制點相關(guān)數(shù)據(jù)，及時發(fā)布相關(guān)狀態(tài)數(shù)據(jù)，每學(xué)年末匯總 數(shù)據(jù)，并結(jié)合橫向其他有關(guān)數(shù)據(jù)作總體分析（含各類狀態(tài)排序）， 形成《廣播電視大學(xué)開放教育教學(xué)質(zhì)量狀況白皮書》。 在電大系統(tǒng)開展課程平臺理念和設(shè)計的培訓(xùn)，推動課程平臺的系統(tǒng)共建。 —— 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念和創(chuàng)新機(jī)制，是真正體現(xiàn)一體化運(yùn)作和系統(tǒng)優(yōu)勢的重要途徑。? 不少地方模式改革的動力不足；模式固化、深化、細(xì)化和強(qiáng)化的措施與手段不力?！?畢業(yè)證書頒發(fā)改革試點（二）主要進(jìn)展例如：廣東電大 07秋辦理畢業(yè)證書的時間為 11月 12日集中辦理， 08秋至 9月19日，已分 4次辦理了近 2023人畢業(yè)證書。? 充分運(yùn)用信息技術(shù)，不斷提高運(yùn)行效率各類教學(xué)及管理應(yīng)用系統(tǒng)廣泛使用；新系統(tǒng)和專用平臺網(wǎng)站開發(fā)；新技術(shù)和手段利用（ 、手機(jī)短信）；數(shù)據(jù)填報、工作流轉(zhuǎn)、業(yè)務(wù)交流、信息交換、教研科研等。 ? 強(qiáng)調(diào)品牌證書的引入與規(guī)則建立 銀行崗位資格證書、統(tǒng)計從業(yè)資格證書 （行業(yè)證書，與學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)融通）； 軟件測試師證書（圍繞北大青鳥 IT培訓(xùn)品牌證書開設(shè)專業(yè)，形成 1+1模式）； 電算化會計證書（知名專業(yè)化企業(yè)資格認(rèn)證證書，社會認(rèn)可）。? 以 制度形式固化成果，修訂完善， 配套成冊普遍修訂了制度 (規(guī)程和流程 )；建立一系列標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范；面授輔導(dǎo)課教學(xué)改革方案（沈陽）；服務(wù)承諾制（福建）；分校網(wǎng)上教學(xué)工作量化考評（陜西）；網(wǎng)上教學(xué)操作規(guī)范要求（青海）；印制各類工作手冊（北京、哈爾濱、南京、重慶）等。（一） 2023年教學(xué)工作會上達(dá)成的共識（二）主要進(jìn)展1．明確教學(xué)中心地位2．深化教學(xué)改革3．規(guī)范教學(xué)管理4．理順教學(xué)運(yùn)行機(jī)制5．強(qiáng)化教學(xué)支持服務(wù)[特點體現(xiàn) ] 普遍重視，落實在具體行動上 投入加大，推進(jìn)教學(xué)基本建設(shè) 建章立制，著眼于常規(guī)和長效（二）主要進(jìn)展? 采取了許多新舉措，開展了許多新活動校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度（內(nèi)蒙）、大部分省級電大每年兩次教學(xué)會議；教學(xué)質(zhì)量年 （月）活動（大連、山西）、 《教學(xué)質(zhì)量工程專刊》（長春）；示范性分校（哈爾濱）、品牌建設(shè)（江西、華東）；教學(xué)過程管理評估系統(tǒng)（湖北） ； 《全省電大遠(yuǎn)程接待機(jī)構(gòu)工作規(guī)范》 （河南）等。? 適應(yīng)行業(yè)人才培養(yǎng)需求，證書內(nèi)容體系置換專業(yè)課程群組統(tǒng)計證書（二選一）；青鳥軟件測試證書（ 10門置換）。? 實施性教學(xué)計劃審核 科學(xué)性、針對性、完整性和管理規(guī)定執(zhí)行情況 ——44 所提交， 21所一次性通過， 其他也完成修改。省級電大人員不再往返中央電大，設(shè)備、耗材、場所、人員、發(fā)運(yùn)等相關(guān)費(fèi)用由中央電大全額承擔(dān)。 —— 開放教育轉(zhuǎn)入常規(guī)后，提高認(rèn)識和建立長效機(jī)制的問題日益緊迫。 —— 運(yùn)行機(jī)制滯后于相應(yīng)的模式改革的問題，必須引起高度重視。（二）重點工作 ——10 項—— 基本建設(shè)方面1．開放教育工作手冊（系列）編制項目 根據(jù)開放教育教學(xué)過程關(guān)鍵環(huán)節(jié)落實與監(jiān)控的行為規(guī)范，編制面向 教師和教學(xué)管理人員的系列工作手冊，系列手冊 2023年陸續(xù)全面到 位，做到 “手中有冊、心中有數(shù)、行為有規(guī)、管理有據(jù) ”。7．學(xué)習(xí)支持服務(wù)強(qiáng)化一期工程 —— 個性化學(xué)術(shù)支持與 遠(yuǎn)程接待系統(tǒng)建設(shè) 基于網(wǎng)絡(luò)的個性化教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)項目： 2023春開始，再選擇部分 專業(yè)擴(kuò)大試點 。立足于優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、共贏互利、 共同發(fā)展，著眼于電大整體利益、長遠(yuǎn)利益和長遠(yuǎn)發(fā)展。 以課程為單元，建立中央電大、省級電大及分校（教學(xué)點）教師 組成的大教研室 —— 課程團(tuán)隊，為全國電大共同建設(shè)的課程平臺的 有效運(yùn)行，探索新機(jī)制，積累經(jīng)驗，奠定基礎(chǔ)。編制《開放教育教學(xué)模式匯編》，加強(qiáng)指導(dǎo)。 各級電大在網(wǎng)上教學(xué)方面未能發(fā)揮系統(tǒng)運(yùn)作優(yōu)勢，缺少配合，沒有形成 良性的網(wǎng)上教學(xué)需求互動關(guān)系和完善配套實用的制度規(guī)范；數(shù)據(jù)分散、 集成困難，造成服務(wù)方式傳統(tǒng)、模式落后、信息化程度不高。 —— 提高制度設(shè)計水平和執(zhí)行效度，是規(guī)范管理 的基礎(chǔ)和重點。（二）主要進(jìn)展（三）主要問題1. 教學(xué)中心地位方面