【正文】 配合 “隊伍素質提升工程 ”的實施，創(chuàng)建 “優(yōu)秀教學團隊 ”。（二）重點工作 ——10 項—— 支持服務方面6．服務于基層教學點的教學聯(lián)系網(wǎng)絡構建項目 在中央電大聯(lián)系基層電大活動框架下，中央電大每個教學及教學 管理部門要聯(lián)系兩個以上的教學點（可定期或適時調整聯(lián)系對象）； 各省級電大對每個所屬教學點都有確定的對口聯(lián)系部門。（一）基本思路 ? 從把握發(fā)展機遇和促進持續(xù)健康發(fā)展 著眼 ， 從加強教學基本建設和建立長效機制 著手 ， 從深化教學改革和確保教育教學質量 著力 ， 切實推進開放教育的內涵建設和教學水平及 人才培養(yǎng)質量的穩(wěn)步提高。 （二級）培訓、命題及閱卷、網(wǎng)上互動、面授 （三）主要問題被教育部退回不予注冊的部分開放教育畢業(yè)學生情況 3006名 2023秋、 2023春畢業(yè)的學生因未能通過教育部入學資格校驗，不能進行畢業(yè)證書電子注冊 ,其中套讀學生 920人，無入學資格的 14人。 對照評估指標 、定量指標 ；軟硬件、教師配置；規(guī)律、常規(guī)準備。? 課題研究 探索遠程接待系統(tǒng)建設模式、專業(yè)化服務隊伍建設、運行機制、技術構架等?！?教學教務管理制度匯編（一） 》 / * 《開放教育教學工作規(guī)范》 （教育部）（二）主要進展—— 注重過程和關鍵環(huán)節(jié)? 2023年教學點專項清理 教學點基本條件、推進開放教育情況 —— 建立準入退出機制。 2023年新開 4個專科專業(yè)（音樂教育、美術教育、農村信息管理、國際 經濟與貿易），派生 1個專業(yè)方向（計算機網(wǎng)絡技術 — 樓宇智能化工程）。5．強化教學支持服務不懈怠—— 以主動、優(yōu)質服務為己任，抓支持服務的細化與完善， 特別是面向學生、教師和基層辦學單位（包括合作單位） 的主動高效和優(yōu)質服務。架構設計與運行規(guī)則、運行機制、學分標準和課程切分 與組合、綜合試點；啟動工商管理類、教育管理類等新專業(yè)規(guī)則的研制?！?非學歷（證書）教育（二）主要進展《關于進一步推進教學模式改革的實施意見》（山西）； 《 “ 三原四步五環(huán) ” 教學模式操作規(guī)范手冊》和示范性分校（哈爾濱）； 抓 “ 兩頭 ” 促中間（福建）；：集中培訓（南京）；示范課（長春）； 辦學體系、教學過程和質量監(jiān)控作為一體化建設（西安）； Aclass小課教學模式（太原學習中心）；強化和深化 “112” 教 學模式（寧波）； “ 三環(huán)互動 ” 教學模式的基礎上提出 “ 雙軌導學制 ” （黑龍江）。 合作面涉及：專業(yè)、課程及資源（證書）、學位；社會需求調研、生源組織、人才標準 制訂、實訓基地建設、專業(yè)課程教學（雙師型教師）；教學點建設等。? 主要特點中央電大通過新生數(shù)據(jù)集中打印、發(fā)放入學通知書。 評估后的反思，對模式改革意義和途徑的認識（適應性、引導性、強制性），適配性梳理和分析、分類指導和推進措施；一些試點（學期改革、兩隨試點、考試改革試點、自控等）的實際效果及其總結。（三）主要問題? 學術支持薄弱，非學術支持不精細，針對成人特點的 服務不多，個性化支持欠缺。（二）重點工作 ——10 項—— 教學改革方面5．教學模式防反彈計劃 模式現(xiàn)狀反思 —— 開展教學模式現(xiàn)狀（固化、細化、深化、 推廣情況）專項檢查工作。同時， 以《 白皮書》及動態(tài)數(shù)據(jù)為依據(jù)，開展 “教學質量綜合指標優(yōu)秀 單位 ”評選活動（按年度進行）。（二）重點工作 ——10 項謝謝大家！演講完畢，謝謝觀看！。動態(tài)采集開放教育 質量控制點相關數(shù)據(jù)，及時發(fā)布相關狀態(tài)數(shù)據(jù)，每學年末匯總 數(shù)據(jù)，并結合橫向其他有關數(shù)據(jù)作總體分析（含各類狀態(tài)排序）， 形成《廣播電視大學開放教育教學質量狀況白皮書》。 在電大系統(tǒng)開展課程平臺理念和設計的培訓，推動課程平臺的系統(tǒng)共建。 —— 進一步轉變觀念和創(chuàng)新機制，是真正體現(xiàn)一體化運作和系統(tǒng)優(yōu)勢的重要途徑。? 不少地方模式改革的動力不足；模式固化、深化、細化和強化的措施與手段不力。—— 畢業(yè)證書頒發(fā)改革試點（二）主要進展例如：廣東電大 07秋辦理畢業(yè)證書的時間為 11月 12日集中辦理， 08秋至 9月19日，已分 4次辦理了近 2023人畢業(yè)證書。? 充分運用信息技術，不斷提高運行效率各類教學及管理應用系統(tǒng)廣泛使用；新系統(tǒng)和專用平臺網(wǎng)站開發(fā)；新技術和手段利用（ 、手機短信）；數(shù)據(jù)填報、工作流轉、業(yè)務交流、信息交換、教研科研等。 ? 強調品牌證書的引入與規(guī)則建立 銀行崗位資格證書、統(tǒng)計從業(yè)資格證書 （行業(yè)證書，與學歷標準融通）； 軟件測試師證書（圍繞北大青鳥 IT培訓品牌證書開設專業(yè)，形成 1+1模式）； 電算化會計證書（知名專業(yè)化企業(yè)資格認證證書，社會認可）。? 以 制度形式固化成果，修訂完善， 配套成冊普遍修訂了制度 (規(guī)程和流程 )；建立一系列標準和規(guī)范；面授輔導課教學改革方案（沈陽）；服務承諾制（福建）；分校網(wǎng)上教學工作量化考評（陜西）；網(wǎng)上教學操作規(guī)范要求（青海）；印制各類工作手冊（北京、哈爾濱、南京、重慶）等。（一） 2023年教學工作會上達成的共識（二）主要進展1．明確教學中心地位2．深化教學改革3．規(guī)范教學管理4．理順教學運行機制5．強化教學支持服務[特點體現(xiàn) ] 普遍重視，落實在具體行動上 投入加大，推進教學基本建設 建章立制，著眼于常規(guī)和長效（二）主要進展? 采取了許多新舉措，開展了許多新活動校領導聽課制度（內蒙）、大部分省級電大每年兩次教學會議；教學質量年 （月）活動（大連、山西）、 《教學質量工程專刊》（長春）；示范性分校（哈爾濱）、品牌建設（江西、華東）；教學過程管理評估系統(tǒng)（湖北） ； 《全省電大遠程接待機構工作規(guī)范》 （河南）等。? 適應行業(yè)人才培養(yǎng)需求，證書內容體系置換專業(yè)課程群組統(tǒng)計證書（二選一）；青鳥軟件測試證書（ 10門置換）。? 實施性教學計劃審核 科學性、針對性、完整性和管理規(guī)定執(zhí)行情況 ——44 所提交， 21所一次性通過， 其他也完成修改。省級電大人員不再往返中央電大，設備、耗材、場所、人員、發(fā)運等相關費用由中央電大全額承擔。 —— 開放教育轉入常規(guī)后，提高認識和建立長效機制的問題日益緊迫。 —— 運行機制滯后于相應的模式改革的問題，必須引起高度重視。（二）重點工作 ——10 項—— 基本建設方面1．開放教育工作手冊（系列）編制項目 根據(jù)開放教育教學過程關鍵環(huán)節(jié)落實與監(jiān)控的行為規(guī)范，編制面向 教師和教學管理人員的系列工作手冊，系列手冊 2023年陸續(xù)全面到 位，做到 “手中有冊、心中有數(shù)、行為有規(guī)、管理有據(jù) ”。7．學習支持服務強化一期工程 —— 個性化學術支持與 遠程接待系統(tǒng)建設 基于網(wǎng)絡的個性化教學指導與服務項目： 2023春開始，再選擇部分 專業(yè)擴大試點 。立足于優(yōu)勢互補、資源共享、共贏互利、 共同發(fā)展，著眼于電大整體利益、長遠利益和長遠發(fā)展。 以課程為單元，建立中央電大、省級電大及分校（教學點）教師 組成的大教研室 —— 課程團隊，為全國電大共同建設的課程平臺的 有效運行，探索新機制，積累經驗，奠定基礎。編制《開放教育教學模式匯編》，加強指導。 各級電大在網(wǎng)上教學方面未能發(fā)揮系統(tǒng)運作優(yōu)勢，缺少配合，沒有形成 良性的網(wǎng)上教學需求互動關系和完善配套實用的制度規(guī)范；數(shù)據(jù)分散、 集成困難，造成服務方式傳統(tǒng)、模式落后、信息化程度不高。 —— 提高制度設計水平和執(zhí)行效度，是規(guī)范管理 的基礎和重點。（二）主要進展（三）主要問題1. 教學中心地位方面