【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解杜甫生平以及詩歌的風(fēng)格。2、分析詩中景的特點(diǎn)與情感以及情景交融的手法。3、感受詩人深沉的苦痛與憂思。杜甫:字子美,詩中嘗自稱少陵野老。自幼好學(xué),知識(shí)淵博,頗有政治抱負(fù)。開元后期,舉進(jìn)士不第,漫游各地。天寶三年在洛陽與李白相識(shí)。后寓居長(zhǎng)安將近十年,未能有所施展,生活貧困,逐漸
2024-11-17 03:44
【摘要】《選讀》——荊軻風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還。荊軻刺秦王背景簡(jiǎn)介荊軻的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年,即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的六年。當(dāng)時(shí),秦于公元前230年滅韓,又于公元前228年破趙,秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。地處趙國(guó)東北方的燕國(guó)是一個(gè)弱小的國(guó)家。
2024-11-17 03:45
【摘要】蜀道難唐·李白《蜀道難》:古樂府曲名,古代詩人常用來描寫蜀地道路的艱難。李白的這首詩雖托題古調(diào),但詩歌從思想內(nèi)容到藝術(shù)形式都是創(chuàng)新的,是對(duì)傳統(tǒng)題材的再發(fā)揮。全詩寫出奇險(xiǎn)壯麗的景象,將歷史、現(xiàn)實(shí)、神話交織在一起,縱橫捭闔,句式也隨著感情的變化參差,充滿極濃厚的浪漫主義
2024-11-18 01:45
【摘要】誦其詩,讀其書,不知其人,可乎?是以論其世也,是尚友也。——《孟子·萬章下》一、知人論世詞人李煜生平大致年表937年生于農(nóng)歷七月初七字重光,“生于深宮之中,長(zhǎng)于婦人之手;961年25歲太子李弘冀暴死,李煜意外地登上皇位,成為南唐第三位也是最后一
2024-11-19 13:37
【摘要】2020/12/24《甘羅》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀文本,把握人物性格2.學(xué)會(huì)面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活,采取巧妙方式以獲得最大成功的人生智慧3.積累文言知識(shí),掌握實(shí)詞“相、使、強(qiáng)、難、事”和“于、其、以”等虛詞4.了解各種特殊句式的形式和特點(diǎn),提高文言文閱讀能力2020/12/24文本解讀
2024-11-17 14:42
【摘要】橫批是“文獻(xiàn)之家”蘇轍蘇轍(1039—1112),字子由,自號(hào)欒城,有“尋蘇”之稱,四川眉山人。北宋著名散文家,唐宋八大家之一。蘇轍博聞強(qiáng)記,勤奮好學(xué),尌年時(shí)即顯露出出眾的才華。嘉佑元年,蘇轍不父、兄同至汴京,頗得當(dāng)時(shí)文壇盟主歐陽修的賞識(shí),次年不蘇軾同榜耂取迚士,名勱京師。蘇
2024-11-19 13:45