【正文】 細心的教師常常會發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的特級教師都有一個共同的嗜好 —— 讀書，他們 充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。課題申請書是課題組與評審專家之間的唯一聯(lián)系，教育科研工作的許多細節(jié)均可由它折射出來。 信息技術教師如何做教科研及教師專業(yè)化發(fā)展無錫市教研中心 史弘文 關于教科研什么是信息技術教師的教科研？信息技術教師教科研的特點信息技術教師教科研現(xiàn)狀信息技術教師如何做教科研？關于專業(yè)化發(fā)展信息技術教師的生存現(xiàn)狀信息技術教師的專業(yè)成長到底什么是 我們 的教育科研？? 指的是 一線 的 中小學信息技術 教師 運用教育理論、采用科學的方法，對 信息技術應用 、 信息技術課程實施 、 學生信息素養(yǎng)培養(yǎng) 以及 學校信息化推進 中的現(xiàn)象與問題進行 有意識 、 有目的 、 有計劃 的研究，為探尋問題的原因、解決途徑以及普遍性規(guī)律而進行的一系列 理論與實踐 的科學探索活動。教學內(nèi)容 問題描述 問題分類 問題初步思考 問題初步理論歸類備注 教育理論 技術與軟件 教學設計 學生學習方式 教育教學理論與實踐問題卡 年 月 日夏燕萍老師談如何從實踐中發(fā)現(xiàn)問題？從他處移植先進經(jīng)驗? 教師無論是平時在家閱讀各種教育刊物，或外出學習考察總會學習和觀摩一些先進的教育教學經(jīng)驗。? 申請教師要對課題申請書的整體框架進行構建，其中最重要的部分是 課題設計論證 ，即 制定研究方案 。 同時，我們許多青年教師寫論文時總感到無話可說，有時好不容易湊出來一篇文章也是干巴巴的，這其中最關鍵的原因就是平時書讀得少，缺少知識的積累。作為教師，需要 讀一些教育理論書籍 ，但更需要經(jīng)常 讀大師作品、經(jīng)典作品，通過讀書加深自身底蘊，提高自身學養(yǎng)?！爸袊W(wǎng) ”網(wǎng)站的使用申報的規(guī)范? 有了正確的選題之后，接下來就要認真填寫 課題申請書 。我們也可以試著為自己建這樣一張問題卡，你的教科研就找到了研究的方向。 在學習了這些先進經(jīng)驗以后，你就應思考這種 經(jīng)驗 、 模式 、 方法能否 移植 到本地、本學科或本班使用？這種經(jīng)驗、模式、方法在操作中還有哪些不足和缺陷？根據(jù)個人的優(yōu)勢和積累應該怎樣去改進和提高？效果如何？這也是一種科學思路。? 研究方案就像 工程施工圖 ，是研究全程的主干框架和對應策略及少走彎路的基本保證。所以，我們要有看書、讀報的良好習慣。教師的專業(yè)成長需要理論的提高， 沒有理論支撐的實踐是盲目的實踐，理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化是教師成長的必經(jīng)之路 。 所以，一張 問題卡，就可以幫助你找到問題、分析問題、解決問題。李藝老師談什么是教科研？我們的教育科研的 特點 是什么？? 與 專業(yè)人員 的教育科研相比，中小學信息技術教師的教育科研特點 研究領域 :以 應用教育 研究為主 研究范圍 :屬 微觀型 研究 研究主體 :廣大的 一線 教師 研究對象 :包括 教學內(nèi)容 、 教法 、 學法 、 教育 心理 、 教育手段