內(nèi)部講師培訓(xùn)與管理體系(專業(yè)版)
【正文】 ? 對方想要受到你的矚目。 3. 成人學(xué)習(xí)常用的教學(xué)法 ? 講課式教學(xué)法 ? 討論式教學(xué)法 ? 案例分析法 ? 角色扮演法 ? 體驗(yàn)式教學(xué)法 ? 頭腦風(fēng)暴法 方法 學(xué)習(xí)者 記憶率 (%) 講授 講授 +示范 做練習(xí) 實(shí)際演練 體驗(yàn)活動 不同培訓(xùn)方法的記憶率 采用不同培訓(xùn)方法的目的 : ? 讓學(xué)員更易理解； ? 保持學(xué)習(xí)的興趣； ? 讓學(xué)員記住更多 …… 3. 成人培訓(xùn)常用的教學(xué)法 ? 講課式教學(xué)法 ? 討論式教學(xué)法 ? 案例分析法 ? 角色扮演法 ? 體驗(yàn)式教學(xué)法 ? 頭腦風(fēng)暴法 培訓(xùn)常用的教學(xué)法 不同培訓(xùn)方法的運(yùn)用要點(diǎn) 培訓(xùn)方法 目的 應(yīng)做到 … 注意事項(xiàng) 講授式 提供信息 舉例和說明 。 ? 相互尊重 。 善于吸收新的知識是優(yōu)秀講師的重要特質(zhì) 可以這樣開場 …… 如何激發(fā)學(xué)員興趣 ? ? 提出問題 ? 闡述現(xiàn)象 ? 講故事 道歉 : 說得太長、太多 尋求贊美： 為發(fā)言而自辯 : 時間把握不恰當(dāng) 負(fù)面開頭 : 千萬不要這樣開場 … ? 主體展開的五個階段 賦予動機(jī) 與學(xué)員溝通 理解度測試 課堂練習(xí) 反饋 主體 ? 收集資訊 案例 統(tǒng)計圖表 個人經(jīng)驗(yàn) 故事 演練的方法 如何呈現(xiàn)內(nèi)容 ? （ ） 讓呈現(xiàn)更有力； （ ）讓呈現(xiàn)更易懂； （ ） 讓呈現(xiàn)更生動； （ ） 讓呈現(xiàn)更真實(shí)。 (2) 目光交流 像進(jìn)行 1:1 對話一樣 改變視線的時間 視線的移動 關(guān)注易被冷落的角落 ? 手勢 ? 站姿 ? 移動 ?表情 ?其它 (3) 肢體語言的運(yùn)用 必須 克服的不良習(xí)慣 ? 手的不良習(xí)慣 ? 身體的不良習(xí)慣 ? 語言的不良習(xí)慣 ? 隨時把握進(jìn)度； ? 優(yōu)先級，能舍； ? 不要拖堂； 時間不足時？ 時間剩余時？ (5) 掌控授課時間 (4) 其他技巧 ? 板書 ? 教鞭 /激光筆 ? 講臺 ? 不要只是站在一個地方不動 。 給予引導(dǎo) 。 ? 關(guān)閉手機(jī) 。 明確期望結(jié)果 。 ? 自然的移動 , 放松而緩慢 … 身體移動 女士 ? 頭發(fā) ? 化裝 ? 套裙 ? 襪子 ? 鞋 ? 首飾 ? 指甲 男士 ? 頭發(fā) ? 面部 ? 襯衫 ? 西服 ? 領(lǐng)帶 ? 鞋 ? 飾物 4. 如何克服緊張？ (1) 緊張的典型特征 (2) 克服緊張情緒的四個準(zhǔn)備 (1) 緊張的典型特征 手放在口袋里
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