【正文】 2023/3/92023/3/92023/3/9Mar239Mar23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 2023/3/92023/3/92023/3/92023/3/93/9/2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 ? (3)算術(shù)： 14，只能心算。 主要體現(xiàn)在測驗(yàn)所采用的技術(shù)都是要盡可能地排除人為主管影響，如機(jī)器評分。 一、心理測驗(yàn)定義 。測驗(yàn)項(xiàng)目排列靈活，較易引起兒童的興趣、激發(fā)其動機(jī)。 2023/3/92023/3/92023/3/93/9/2023 12:20:18 AM ? 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 2023/3/92023/3/92023/3/92023/3/9 ? 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 2023/3/92023/3/92023/3/92023/3/93/9/2023 ? 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023/3/92023/3/9March 9, 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 ? (7)數(shù)字符號 ? (8)圖畫填充： 21張圖片， 20秒之內(nèi)做出， 2可給予幫助，但從 3項(xiàng)不行就 OVER。 3. 根據(jù)測驗(yàn)的材料特點(diǎn)可以分為： a) 文字測驗(yàn)：文字表述、被試用文字作答 b)非文字測驗(yàn)：圖形辨認(rèn)、圖形排列、實(shí)物操作等 四、心理測驗(yàn)的形式 心理測驗(yàn)的形式是指測驗(yàn)的表現(xiàn)形式，包括刺激與反應(yīng)兩個方面。 所謂 “ 行為 ” ：心理的而不是發(fā)射的； 外顯的而不是內(nèi)心的； 成組的而不是單個的； 一、心理測驗(yàn)定義 。S因素 瑟斯頓群因素學(xué)說（ Thurstone1934 ） 計(jì)算能力、詞的流暢性、言語意義、記憶、推理、空間知覺和知覺速度 卡特爾流體智能與晶體智能學(xué)說（ Cattell） （二）認(rèn)知加工理論 戴斯的認(rèn)知過程 PASS模型 計(jì)劃 注意 同時性加工 繼時性加工 （三）多元智能理論 加德納（ Gardner）的多元智能學(xué)說 音樂智能 身體運(yùn)動智能 數(shù)學(xué)邏輯智能 語言智能 空間智能 人際關(guān)系智能 自我認(rèn)知智能 二、能力的概念 ? 界定： 能力是指順利完成某種活動所應(yīng)必備且直接影響活動效率的心理?xiàng)l件 。 總結(jié)：能力傾向是潛在的能力；起預(yù)測作用 幾種常見的能力傾向測驗(yàn) ? （一）國外 ? （ GATB， 1947） ? 測驗(yàn)內(nèi)容： 8個紙筆測驗(yàn)， 4個儀器測驗(yàn)字比較；計(jì)算；三維空間；詞匯；工具匹配；算術(shù)推理；形狀匹配；作記號；安放；輪轉(zhuǎn)；拆卸 ? 所測能力傾向：一般學(xué)習(xí)能力（ G） 詞語能力（ V） ? 數(shù)的能力（ N） 空間關(guān)系（ S） ? 形狀知覺（ P） 文書知覺（ Q） ? 運(yùn)動協(xié)調(diào)（ K） 手指靈巧（ F） ? 手的靈巧（ M） ? 組合分： 認(rèn)知（ G、 V、 N） 知覺（ S、 P、 Q） ? 心理運(yùn)動（ K、 F、 M） (DAT， 1947) ? 測驗(yàn)?zāi)康模河糜?8～ 12年級學(xué)生的教育和職業(yè)咨詢 ? 測驗(yàn)結(jié)構(gòu)：言語推理；數(shù)的能力；抽象推理； ? 文書速度和準(zhǔn)確度；機(jī)械推理；空間關(guān)系 ? 拼寫； 語言應(yīng)用 ? (SAT， 1926) ? 測驗(yàn)?zāi)康模河糜谠u估和預(yù)測高中生是否具