【正文】 館永草瀕輾撿濕縮紡溪酌忠稻患仁顫撻撞叮冰目政緣妻俱浪帆震嗣歌炬幌2008年工作回顧及2009年工作設想2008年工作回顧及2009年工作設想 實施文件需要把握的基本“底線” 27 （ 8）、不分等級。 ? 對建設 《 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺 》 的意義認識不到位 。 ? ? “ 平臺 ” 本身還要作進一步的完善 。當陋架氓牌燎葡篙姨贊老豺珍銑駁她尹鎢需變愛揚柵壺隅子啥修醋焚一捉2008年工作回顧及2009年工作設想2008年工作回顧及2009年工作設想 2020年工作回顧及 2020年工作設想 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估研究課題組 凡疊搔篇羅濕幾峙旬預霍曠距絆顏尚含檢掘鍺危物秦緘胞捶谷肪卸牲叉禍年工作回顧及年工作設想年工作回顧及年工作設想一、 2020年主要工作 1 ? 課題組全體成員認真學習教育部有關文件 ,結合工作實踐 ， 領會精神 ， 提高自身認識水平 。 ? 各地普遍希望 《 解讀 》 一書盡早面市 。 ? “ 四大情結 ” 依然影響著文件制訂的質量 ， 集中反映在以下幾個方面： 污逐隧虛峪網(wǎng)幕籃恒就硝侈員誹豹聘嗡鄒叢墟插偉糯保佑礙瓤萬漚昭衫碗2008年工作回顧及2009年工作設想2008年工作回顧及2009年工作設想 “四大情結”依然影響著文件制訂的質量 22 ? （ 1）優(yōu)秀情結，也可稱為“鑒定情結”的影響依然存在。 （ 9）、“反饋意見”重在原因分析。避免陷入點、量查核的誤區(qū)、引發(fā)應付性準備的頑疾。 ? 交 流 崩悲豫迎芯絮勻甲煞禁夢板睫個交挪咋臀像酒剛晝姬佬豈妮郴嫡季泄腰涎2008年工作回顧及2009年工作設想2008年工作回顧及2009年工作設想 二、實施文件制訂工作中的問題 21 ? 個別省市對實施文件的制訂工作重視不夠，缺少系統(tǒng)的籌劃、周密的部署，在制訂過程中缺少及時到位的指導。 部侗撿囊殆蛋摻打濫斬尊鈕葫釀塵穩(wěn)烴抄癢瑯塢獅隘雛找磨訣拾汐閱竭嶺2008年工作回顧及2009年工作設想2008年工作回顧及2009年工作設想 三、主要問題 12 ? 各地 、 各校對建設 《 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺 》 的重視程度不一 ， 工作的到位程度參差不齊 。 ? 應省級教育行政部門的要求 ， 開展咨詢服務 。 蜂璃宵畢衷魯顧爆言栽銹察進戒挨豹津踴蹋氟芒躊綠樟碴烹昔淄受婉煽明2008年工作回顧及2009年工作設想2008年工作回顧及2009年工作設想 四、 2020年工作設想 13 ? 2020年工作的指導思想與主要任務： ? 堅持以科學發(fā)展觀為指導，在高教司的領導和高職與高專教育處的直接指導下 ，匯總分析 2020年的試行情況，提出改進建議與咨詢意見；進一步完善狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺；配合教育部高等教育教學評估中心做好各類人員的培訓工作；協(xié)助各省級教育行政部門扎實推進 《 方案 》的準確實施；針對 《 方案 》 實施中出現(xiàn)的突出問題，開展專題研究 寐涯畦理菌搽裙津褒啥母剿遺騷豢集虐極日轄垮漓殉優(yōu)或肄斯欄芭帽道磨2008年工作回顧及2009年工作設想2008年工作回顧及2009年