【正文】 （三）理性看待人生的意義和價(jià)值。選填 “ 參與 ”“ 涉足 ” 恰當(dāng)。 觀點(diǎn)二：陶行知從改造鄉(xiāng)村教育入手改造中國(guó)的理想在當(dāng)時(shí)是行不通的。繼岌不派遣延孝，而派遣董璋，延孝已經(jīng)懷疑，等到董璋路過延孝軍隊(duì)，又不前外拜謁，延孝大怒，告訴下 屬說：“ 南面平定梁國(guó)，西面攻取蜀國(guó)，謀略全部是郭公想出，而日夜勞苦，攻城破敵的，是我。） 3． A （ “ 都經(jīng)過了多次甚至數(shù)百次修正 ” 說法太絕對(duì)，由原文 “ 有的假設(shè)要逐步修正，使之更加完善 ” 可知。（ 6分） 寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西；寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走來時(shí)，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真 ；寓言是一座奇妙的橋梁，走過它，你的行囊里就裝滿了很多好東西，你也長(zhǎng)大了，變得美麗了。n） 弓 弩 ． （ nǔ） 用詞妥 當(dāng) ． （ d224。晚上可以待月西下，助您吟詠。 陶行知不僅是一位富于想象的浪漫主義的理想家，而且是一位腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的實(shí)干家。當(dāng)陶行知全力推行的城市平民教育在全國(guó)二十 多個(gè)省市形成轟轟烈烈的熱潮的時(shí)候，他卻突然冷靜下來，陷入深沉的思索。 慢水縈蓬戶，閑云掛竹籬。明年崇韜死，延孝謂璋曰： “ 公復(fù)俯首何門邪？ ” 璋求哀以免。 D．無論對(duì)學(xué)術(shù)領(lǐng)域里的小事還是大事，都要堅(jiān)持實(shí)事求是、追求真理的態(tài)度，人類正是在追求、探索真理的過程中進(jìn)步發(fā)展的。有人夸大考證的作用，說什么發(fā)現(xiàn)一個(gè)字的古音，等于發(fā)現(xiàn)了一顆新星，這有點(diǎn)過分夸張。哥白尼經(jīng)過細(xì)致觀測(cè)，覺得有許多現(xiàn)象是太陽繞地球旋轉(zhuǎn)說解釋不了的，于是假設(shè)了日中心說。這里就用得著考證。這是地道的學(xué)術(shù)騙子。 B．大膽地假設(shè)要突破舊有看法或結(jié)論的束縛，提出以前沒人提出或沒人敢提出的假設(shè)，但 “ 大膽 ” 并不意味著可以胡思亂想。 ” 莊宗甚壯其言，卒用延孝策，自鄆入汴，凡八日而滅梁。 B．康延孝生性耿直，性情暴躁，當(dāng)位居其下的董璋受到郭崇韜的重用時(shí)，他大為不滿，以軍功自居，力勸郭崇韜用軍法處置董璋。 （李密《陳情表》） （ 4） ( ) ，金塊珠礫，棄擲邐迤。于是，一個(gè)改造鄉(xiāng)村教育的設(shè)想，開始在他的心田里播下壯實(shí)的種子。 ” 陶行知接信后，立即回了一封熱情洋溢的信： 接讀您的來信，得知您愿意離開清華大學(xué)投考試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范，簡(jiǎn)直讓我體投地地欽佩。n）熟 諂 ． （ xi224。八月飛雪給途中的游客帶來驚喜，紛紛停下車，感受這夏日的冰雪世界。 高三語文參考答案 1． C（ A 原文中是 “ 使用 ” ，選項(xiàng)更改為 “ 引用 ” ，縮小了詞語含義的范圍。 第三年，征伐蜀國(guó)，以延孝為先鋒排陣斬斫使，攻破鳳州，攻取固鎮(zhèn)，降服了興州，蜀國(guó)平定，延孝功勞最大。前一句寫流水繞宅院，后一句寫閑云棲竹籬。 “ 流言蜚語 ” ，風(fēng)傳的話，沒有根據(jù)的話。 [寫作提示 ]材料中老者對(duì)年輕人的人生點(diǎn)撥能引起我們對(duì)一些問題的思考： （一）要以積極樂觀的態(tài)度生活。 。 D 項(xiàng)，偷換主語 “ 紛紛停下車，感受這 夏日的冰雪世界 ” 的主語不是 “ 八月飛雪 ” 而是游客。 “ 風(fēng)言風(fēng)語 ” ，沒有根據(jù)的話；惡意中傷的話。先寫低處的流水，再寫天空的閑云，從而構(gòu)筑出立體的視覺空間，使畫面富于層次感。請(qǐng)陛下等到他們分散開，以五千鐵騎從鄆城逼近汴，出其不意，直搗他的空虛之處，不需要十天 ，天下可安定了。 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于 800字的文章。 ，路在腳下，青年要堅(jiān)定信念，珍惜韶華，在追求中國(guó)夢(mèng)的道路上放飛青春，以青春之我建設(shè)青春國(guó)家。 ” 這句話給你什么樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。此種責(zé)任，舍鄉(xiāng)村師范學(xué)校莫能當(dāng)。陶行 知怎肯放過這個(gè)接觸窮苦群眾的大好機(jī)會(huì)呢？便欣然去了。 魚我所欲也》） （ 2）明明如月 ，（ ） ？憂從中來，不可斷絕。 摘自《新五代史》 [注 ]：繼岌：即李繼岌，后唐將領(lǐng)，后受封為魏王。 ” 莊宗初聞延孝言梁必亡，喜，及聞其大舉也，懼，曰： “ 其將何以御之？ ” 延孝曰： “ 梁兵雖眾，分則無余。 D．考證一字的古音等于發(fā)現(xiàn)一顆新星的說法無疑夸大了考證的作用，因?yàn)榭甲C的作用無法與哥白尼日心說的意義相比。可是也有個(gè)別的人，覺得自己的假設(shè)真是美妙絕倫，丟掉了萬分可惜。特別是社會(huì)科學(xué)，你使用一種資料，一本書，你首先必須弄清楚，這種資抖，這本書，是否可靠，這就用得著考證。沒有這個(gè)膽量，太陽恐怕還要繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)若干年。不管怎樣，整個(gè)人類的歷史，就是追求真理、探索真理的歷史，這一點(diǎn)恐怕是無法否認(rèn)的。（ 19分） 康延孝，代北人也。友謙有子令德在遂州，莊宗遣使者詔繼岌即誅之。 8. 這首詩(shī)蘊(yùn)含著豐富的情感，請(qǐng)簡(jiǎn) 要概括。在曲折的山徑上，陶行知遇到了一位三十多歲的農(nóng)民。在他的建議下，成立了鄉(xiāng)村教育研究部，聘請(qǐng)了東南大學(xué)教授趙叔愚、金陵大學(xué)教授邵仲香為研究員，共同為籌備創(chuàng)辦試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校而努力。您還能親眼看見您所栽培的兒童個(gè)個(gè)桃李似長(zhǎng)大成 人，看見全村人人讀書明理，安居樂業(yè)。沒有 “ 敢于擔(dān)當(dāng) ” 的雙肩，就無法 （ ） 狂風(fēng)驟雨。(5分 ) 五 、寫作（共 60分） 21．閱讀下面的材料，按要求作文。（ “ 進(jìn)任 ”1 分， “ 小人進(jìn)任 ”“ 見 ” 被動(dòng)各 1分、 “ 此其必亡之勢(shì)也 ” 判斷句 1，分句意 1分） （ 2）、（康延孝）責(zé)備董璋說： “ 我有平定蜀國(guó)的功勞，你們像仆人一樣跟著我，（現(xiàn)在）反而在郭公的門前俯首帖耳，我身為一都的將帥