淺談教師如何提升課程執(zhí)行力(專業(yè)版)
【正文】 :08:4509:08Feb2314Feb23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 :08:4509:08:45February 14, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 以兩個基本要素來顛覆目前課堂教學上的弊端 （ 1）學生自己學得懂的，或者部分學生自己學得懂的，教師不講。學生自己能學懂的，不管是 “ 讀 ” 懂、 “ 練 ” 懂、“ 做 ” 懂，還是 “ 議 ” 懂的，教師都不應該講。葉老先生道出了教育的真諦：教育需要精耕細作。淺談教師如何提升課程執(zhí)行力 什么是課程執(zhí)行力？ 教師課程執(zhí)行力的核心問題是提高課堂教學的有效性，通過遵循教育規(guī)律的實踐行動，改善課堂教學模式，達到 “ 輕負擔、高質(zhì)量 ”的教學要求。 家常課上的課程執(zhí)行力才是真正的體現(xiàn)。前、后兩者強調(diào)的側(cè)重點是有區(qū)別的：前者，偏重的是學科本位， “ 重點 ” ，并不一定是學生自己學不懂的；后者，偏重的是學生本位，以學生自己能否學懂作為價值判斷。 它體現(xiàn)了 “ 講是為了不講 ” ， “ 教是為了不教 ” 的理念。 2023年 2月 14日星期二 上午 9時 8分 45秒 09:08: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 09:08:4509:08:4509:08Tuesday, February 14, 2023 1知人者智，自知者明。 09:08:4509:08:4509:082/14/2023 9:08:45 AM 1越是沒有本領的就越加自命不凡。 09:08:4509:08:4509:08Tuesday, February 14, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 其二，不但關注學生“現(xiàn)在”的發(fā)展，還要關注學生“將來”的發(fā)展。 我們強調(diào)講學生自己學不懂的。 教育前輩葉圣陶老先生曾經(jīng)有過這樣的話：教育是農(nóng)業(yè)，教育不是工業(yè)。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1