20xx蘇教版語文選修現(xiàn)代散文選讀分層測評：12春意掛上了樹梢大海和吹拂著的風(fēng)版含解析(專業(yè)版)
【正文】 夸張：寫秋日的收獲 “ 好像一盞秦時的燈，要擎到漢時才被真實地點亮 ” ，突出其來之不 易。因為生命中缺乏言說的條件，回放曾經(jīng)在春日里生機無限的花朵，不禁追問起空間的歷程，究竟隱伏著多少玄機：在時光攜帶著無數(shù)浮沉不定的生物匆匆行進時，傷逝之美也在同時上演 —— 使一個走到秋日下的人，那些郁積著濃艷和空洞的春愁，此時一筆勾 銷。 一本書在經(jīng)過春風(fēng)、夏雨的重疊，終于在深秋的最后幾日結(jié)束了文字的蔓延。在禮儀教育承擔(dān)者的問題上，學(xué)生與市民中 ② ________________；同時，也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者，然后依次為學(xué)校和社會。 D．長期以來，研究人員、教育工作者和決策者都認(rèn)為第二語言是一種干擾，從認(rèn)知的角度來說，會阻撓兒童的學(xué)業(yè)和智力發(fā)育。 C．市長強調(diào)，要牢固樹立抓項目就是抓發(fā)展的理念，齊心協(xié)力抓項目， 有．條不紊． ． ． 促落實，恪盡職守優(yōu)化投資環(huán)境，為西安追趕超越發(fā)展做貢獻。 D項，搭配不當(dāng)。 秋日的燈盞 朱以撒 秋天來了，山里閃動著風(fēng)吹過的暗影。也應(yīng)該有一個相近的閱讀環(huán)境 —— 村頭老樟樹下，寂靜蕭然的風(fēng)雨亭里，簡約樸素的廊橋上。 E．本文從自然界的果實談起，延伸到廣義的 “ 果實 ” ，反映了作者對人生追求的追問。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 這句話是說，秋日固然有時光和美好事物的流逝的傷感，但秋日濾去了春日的浮華，有著樸素和實在的美。谷倉：實在。一些被春日枝繁葉茂遮蔽的疤痕，一些少年時代持抱不放的愛戀，不是展現(xiàn)了，就是放棄了。漿果、稻穗這樣兀立風(fēng)寒中的燈盞，秋日的過去就是它們生命的過去，許多美艷走到這里，自然變得素潔起來，像戲臺上的名角戲裝卸下，鉛華洗去，走在街市上，純乎一個普通的中年婦女。經(jīng)過長期的歷史發(fā)展， ② ______________，但越
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