[初二數(shù)學(xué)]直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 四、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）引課 在直角三角形ABC中∠C=90∠A=30，BC=35求AB、學(xué)生活動(dòng) : 略 . 2 、如果高度改為50，求AB的長(zhǎng)3 、問(wèn)題：如果∠A是任意的銳角，能否求出∠A的對(duì)邊與斜邊的比呢？要解決這個(gè)問(wèn)題，只要學(xué)完三角函數(shù)這節(jié)內(nèi)容，你們就可得到答案。AC=4，以C為圓心， r為半徑的圓與直線(xiàn)AB有怎樣的位置關(guān)系？為什么？（1）r=1 ,（2）r=2 ,（3）r=3（設(shè)計(jì)意圖 ：檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況及應(yīng)用能力。《直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系》的教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)一中 張明一、設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課是九年級(jí)數(shù)學(xué)（任教版）上冊(cè)第章第24章第2節(jié)內(nèi)容，課本通過(guò)操作、觀察直線(xiàn)與圓的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，提示直線(xiàn)與圓的三種位置關(guān)系，探索直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系，和圓心到直線(xiàn)的距離與半徑之間的大小關(guān)系的聯(lián)系，并突出研究了圓的切線(xiàn)的性質(zhì)和判定。再次滲透分類(lèi)的數(shù)學(xué)思想，體會(huì)分析的方法，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。 （二）新課 １、 ① Rt △ ABC 中， ∠ C=90176。而且通過(guò)多年的課程改革，在課堂上基本體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。經(jīng)過(guò)對(duì)各種情況的分析、歸納、總結(jié)，對(duì)學(xué)生滲透分類(lèi)討論的數(shù)學(xué)思想）3 練習(xí) 例 在△ABC中，∠A=45176。在本節(jié)的設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的作用， 二、教材分析教學(xué)目標(biāo)：（1）經(jīng)歷探索直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系的過(guò)程。） 4 小 結(jié) 教師帶領(lǐng)，回
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