【正文】 ?矛盾的兒童 （ controversial children） ， 又稱為有爭(zhēng)議的兒童 。他不能忍受挫折，容易發(fā)怒。 親子依戀 親子依戀 是父母與孩子之間一種親密的情感關(guān)系，這是人類最初始的也是影響最深遠(yuǎn)的情感，是幼兒健康成長(zhǎng)不可缺少的環(huán)節(jié)，是幾乎一切社會(huì)情感發(fā)展的基礎(chǔ)。猶太家庭還有一個(gè)世代相傳的說(shuō)法，那就是書(shū)柜要放在床頭，要是放在床尾，會(huì)被認(rèn)為是對(duì)書(shū)的不敬，進(jìn)而遭到大眾的唾棄。 氣質(zhì)對(duì)社會(huì)性的影響 ? （一）氣質(zhì)的涵義 ：氣質(zhì)是一個(gè)人所特有的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，是個(gè)性社會(huì)性發(fā)展的生物基礎(chǔ)，使人的整個(gè)心理活動(dòng)帶上個(gè)人獨(dú)特的色彩，制約著心理活動(dòng)發(fā)展的特點(diǎn) 。 性格對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響 ? 性格是個(gè)性中最重要的心理特征，表現(xiàn)在對(duì)客體的穩(wěn)固態(tài)度和慣常的行為方式上。 ? 身為父母應(yīng)向猶太人學(xué)習(xí)，懂得用書(shū)本來(lái)武裝自己孩子的頭腦，給他們以豐富的智慧。 P27 怎樣建立良好的親子關(guān)系？ 溺愛(ài) 溝通 家庭其他成員之間的關(guān)系 ? 祖孫關(guān)系 同胞關(guān)系 家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念 ? 家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念 是指家長(zhǎng)在養(yǎng)育子女的過(guò)程中，對(duì)子女的發(fā)展和教育等方面所持有的觀念和看法，通常包括家長(zhǎng)的人才觀、親子觀、兒童觀、教子觀等，教養(yǎng)觀念通常體現(xiàn)在家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度、對(duì)子女的期望、教養(yǎng)方式和教養(yǎng)行為中。 有時(shí)候我會(huì)小聲對(duì)他說(shuō)去做什么，或說(shuō)什么。 教師與教師的人際關(guān)系對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響 ? 首先，教師之間的交往是學(xué)前兒童同伴交往和發(fā)出社會(huì)行為的重要榜樣，身教始終比言教更加有效。 （ 5）知識(shí)、經(jīng)驗(yàn) 教師影響兒童社會(huì)性發(fā)展的途徑與機(jī)制 ? 直接教導(dǎo) ? 樹(shù)立榜樣 ? 強(qiáng)化 ? 創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ? 干預(yù)矯正 ? 影響家長(zhǎng) 首先，教師根據(jù)對(duì)兒童的總體印象形成對(duì)不同兒童的不同期望； 其次，受不同期望的引導(dǎo)和影響，教師對(duì)不同兒童進(jìn)行區(qū)別對(duì)待； 再次，教師不同的期望與對(duì)待，直接影響兒童形成不同的自我概念和行為動(dòng)機(jī)，進(jìn)而影響其各方面發(fā)展。 心理環(huán)境 幼兒園心理環(huán)境 是指幼兒園的人際關(guān)系以及由此帶來(lái)的心理氣氛等，具體體現(xiàn)在教師與兒童、兒童與兒童、教師與教師之間相互關(guān)系給兒童帶來(lái)的影響。 一般而言，夫妻關(guān)系和諧，子女的安全感就強(qiáng) 。這種儀式的用意不言而喻：書(shū)本是甜的。第二章 學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的 影響因素 學(xué)校 同伴 家庭 鄰里 小環(huán)境 中環(huán)境 外環(huán)境 大環(huán)境 家庭 鄰里 家庭 學(xué)校 學(xué)校 社區(qū) 親戚朋友 學(xué)校 管理層 父母工作單位 文化 亞文化 傳統(tǒng)習(xí)俗 民族特征 兒童發(fā)展的社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)圖示 （ ， 1989） 學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響因素 ？ （一） 個(gè)性 （內(nèi)因） （二） 家庭 ,幼兒園 （外因） 一、個(gè)性對(duì)學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的影響 （一）氣質(zhì)對(duì)社會(huì)性的影響 （二）自