【正文】 （二） 12．善于“打破砂鍋問到底”的人，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進。 13．（ 1）示例 1：巴金 —— 成都人的驕傲 示例 2：走近巴金 —— 巴金作品賞析（ 2）示例 1： [即興演講方案 ]①確定演講題目；②推選主持人和評委；③現(xiàn)場抽簽決定演講次序；④即興演講（不超過 5 分鐘）；⑤語文老師進行點評；⑥宣布比賽結果。他感到奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才做了個夢。 人們總是很尊敬發(fā)現(xiàn)真理的人，以為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個個占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。 5．下列說法錯誤的一項是 A． “ 安陵君不聽寡人，何也？ ”“ 而君逆寡人者，輕寡人與？ ” 這兩句是秦王的質問，也透露出其威脅之意。 三、閱讀下面的文言文，完成 8— 12題（共 10分，每小題 2分） 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。（自選四句填寫）（ 4 分） （ 1） ，將登太行雪滿山。” C、當你正在做作業(yè)時，媽媽叫你吃飯，你說：“沒見我正忙 著嗎？” D、當你走在路上，別人不小心撞了你，別人馬上說：“對不起，請問撞傷了嗎？”你說：“對不起？以后當心點。ng）大的美國在國際事務中總是強（ qiǎng）詞奪理，獨斷專行 。 C．如今不知因我積了什么德，帶挈你中（ zh242。 D、慶祝抗日戰(zhàn)爭勝利 60周年，應該成為我們增強民族自信，重鑄輝煌歷史的契機。 (2)名言：路漫漫其修遠兮，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （ 1）請你為這次活動確定一個主題?！? 1．下面句子中加點的詞解釋不正確的一項是 A．寡人欲以五百里之地 易 ． 安陵 易：交換 B．安陵君 因 ． 使唐雎使于秦 因：因為 C. 否，非若 是 ． 也 是：這樣 D. 雖千里不敢易，豈 直 ． 五百里哉 直：只，僅僅 “ 寡人欲以五百里之地易安陵 ” 中 “ 以 ” 字用法相同的一項是 以 ． 十倍之地， 請廣于君 B．而君 以 ． 五十里之地存者 C． 以 ． 君為長者，故不錯意也 D． 以 ． 塞忠諫之路也 3．比較下列各組加點詞語，意思和用法相同的一項是 A．秦王 使 ． 人謂安陵君曰 必能 使 ． 行陣和睦，優(yōu)劣得所 B．此庸 夫 ． 之怒也 夫 ． 專諸之刺王僚也 C．亦免 冠 ． 徒跣，以頭搶地耳 中峨 冠 ． 而多髯者為東坡 D．先生 坐 ． ，何至于此 停車 坐 ． 愛楓林晚，霜葉紅于二月花 4．對下面句子理解不正確的一項是： A．公亦嘗聞布衣之怒乎 —— 大王曾經聽說過平民發(fā)怒嗎？ B．徒以有先生也 —— 只是因為有先生?。? C．布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。（ 3 分） （二）閱讀下文，完成下列各題。魏格納認為，那小小的蚯蚓，活動能力有限，無法跨越大洋，它的這種分布情況，正好說明歐洲大陸和美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開分成了兩個洲。但必須與話題有關。 9．酸棗樹的種子；故鄉(xiāng) 峭壁上的酸棗樹；小酸棗。③有敢于探究真理的勇氣。這個人是誰？是享譽海內外的文學大師、我們成都老鄉(xiāng) —— 巴金先生。 洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠子的轉動，這些都是很平常的事情。 縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，追根求源，終于把“？”拉直變成“！”，找到了真理。從不需要誰的特別關照與愛撫，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領略那簇動人的風采。 D．《戰(zhàn)國策》是西漢末年劉向編訂的一部國別體史書，共 33 篇。今吾以十倍之地以廣于君，而君逆寡人者 ，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。醉里挑燈看劍》） （ 3）過盡千帆皆不是， 。 C、全詩格調積極向上，