【正文】 2．通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。拯救地球就是拯救未來。說說這位同學的習作中有哪些地方是可以改進的。３、觀察其他漫畫：像這樣珍惜資源，保護環(huán)境的漫畫還有很多。該怎樣保護環(huán)境？……⑷結合生活實際，引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。學生根據(jù)表達需要對資料進行加工，處理信息的能力也得到了培養(yǎng)。[評：喚起學生對單元課文的整體回憶，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境的密切關系。　　“與山川共存，與日月同輝”是什么意思？　　老農(nóng)能和山水共存，像日月一樣永放光輝嗎？聯(lián)系上下文想想，作者為什么這樣說？　　小結：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環(huán)境的奉獻精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。（二）、自讀課文，整體感知。） 歸宿（s249?！澳銈円展芎盟鼓銈円材軌蚱穱L風景過草地后的甜美味道。正確、流利、有感情地朗讀課文。重點理解以下語句，并相機指導朗讀：（1）“對我們這個民族來說這片土地的每一部分都是神圣的。 理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。能辦到嗎？（學生開始寫）時間到，學生開始讀信附：生1：羅斯福總統(tǒng)，你不應該下令殺狼保護鹿，我以前和你的想法一樣，可是現(xiàn)在我知道，那是不對的，你殺了狼，鹿無限繁殖，數(shù)量很快變得很大，草不夠吃了，它們開始吃樹皮……就這樣，森林被糟蹋得不成樣子?？膳隆?保護能到達嗎？人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。）讓我們這些地球的兒女們，突出感情的贊美一下我們的母親吧?！?（1）為什么可愛？ （2）再給大家讀一下這句好嗎？ 同學們閉上眼睛，想象眼前展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面。 2．能正確、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。文章的語言美，學生讀得也有感情，通過不同形式，讓學生充分地讀，入情入境。5 生初讀課文，讀準生字字音，了解字意，交流溝通，6 把課文讀正確、通順、流利。[評：激趣導入，以孩子喜歡的形式直觀展現(xiàn)地球，讓他們看到地球美的一面。讓學生想象地球母親的樣子，豐富了語言的積累。 3．理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，教育學生要珍愛地球，善待地球。 還從哪些語句體會出地球的可愛？ （3）“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 地球易碎： 是啊，“我們這個地球太可愛了！” 它慷慨，無私地為人類提供著各種資源，哺育著我們?nèi)祟?，我們是應該好好的愛護她。） 你還能從哪里體會到別無去處？ 建造移民基地也是不現(xiàn)實的。 “鹿”）師；怎么就有兇惡、可怕的感受覺呢？師：很好！如果現(xiàn)在鹿和狼發(fā)生了沖突，你的最直截的反映是什么？師：很好，你們的想法和美國總統(tǒng)的想法一樣，看來你們出可以當總統(tǒng)了，但你們的想法對不對呢？現(xiàn)在就請大家自學《鹿和狼的故事》。而鹿也因為沒有吃的而餓死，疾病也開始流行，最后鹿也大量死亡，現(xiàn)在只有少數(shù)的一些病鹿茍延殘喘。 體會人類與大自然休戚相關，不可分離的密切關系，激發(fā)學生珍惜資源，保護地球的情感?！薄拔覀冞@個民族”──印第安人，演講的原文中自稱為紅人。 生2：每一條河流生1：所有閃閃發(fā)光的松針”（4）“它”是誰？為什么要照管好它？重點理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。 xi249。　　自讀“閱讀提示”，明確要求：　?。?）默讀課文，思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？　?。?）聯(lián)系課文，想一想作者為什么說“青山是不會老的”。帶著這份感動，讓我們一起再讀一讀描寫作者感受的話。]二、自讀提示，明確要求１、自讀“口語交際]組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”：⑴學生展開積極討論，認真聽取別人的意見。評：“精點子”的評比，著眼現(xiàn)實，對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)有積極的意義。觀察同學們收集的漫畫，說說漫畫的內(nèi)容。２、讀自己的習作進行修改。但存方寸地，留與子孫耕。教學重點：讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。拓展三》教學設計第二課時：教學目標：1．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。（幻燈片）善待地球就是善待自己。[教學方法]修改法[教學準備]優(yōu)秀習作[教學過程]一、集體評點習作１、出示典型性的習作，集體講評：說說這位同學的習作中有哪些地方是值得你學習的。出示書上的漫畫：說說這幅漫畫所畫的地點在哪兒？人物是誰？它們在干什么事情呢？完整地說說這幅漫畫的內(nèi)容。 （4） 建議家人或朋友購買購買耗能低的電器和 耗油低、排氣量小的車子； 耗油低、排氣量小的車子；種莊稼盡量少施農(nóng)藥。[評：合作學習，資源共享，更多的學生參與交流。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。因此，當告別老人的時候，我不由得想到了──引讀“作為一個山野老農(nóng)……與日月同輝了”，這位普通老人讓我領悟到──引讀并出示“青山是不會老的”。五、教學過程（一）、導入新課。 232。（3）感情朗讀5自然段。交流表現(xiàn)“神圣”的詞句。 揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點。師：這一個故事給我們深刻的教訓，羅斯福下令殺狼，他是絕對沒有想到會是這樣一個結果，可是他也不一定知道現(xiàn)在的凱巴布森林變成什么樣子了，現(xiàn)在我就羅斯福總統(tǒng)，你們就是……師：你們還可以是環(huán)保志愿者，你們以你們自己的身份向總統(tǒng)寫信（時間７分鐘，100字以上）。）師：（出示課件）狼，你們看到狼這個圖片，給你的第一映像又是什么？（兇惡。板書：） （2）那么40萬億千米是一個什么概念呢？ （就拿飛機以每小時一千公里左右速度計算，需要飛600萬年。 讓我們再回到這一句話，（地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 美麗又渺?。?（1）、說說看，你從哪里讀出了“地球的可愛”？ 宇航員在太空遙望地球所看到的景象： “映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣。二、教學目標： 1．能正確讀寫課文中的生字、詞語并理解其意思。[評：讀是語文學習中不可缺少的非常重要的部分。今天，我們就一起學習《只有一個地球》，生起讀課題。初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，把握文章意圖，了解有關地球的相關知識]（二）熟讀課文1．自讀課文，想想課文寫了關于地球的哪幾個方面的內(nèi)容。]2．我們的地球母親是那樣的可愛，同時又是那樣容易破碎。了解課文介紹的有關地球的知識，懂得保護生態(tài)環(huán)境，保護地球的重要性；增強環(huán)保意識，受到保護環(huán)境的教育?！?（4）這體現(xiàn)了作者對地球的什么感情？（贊美，寫出了地球的可愛與美麗。然而，我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ覀兊牡厍蚰赣H的呢？下面我們學習第四自然段，你從哪些地方讀出了“地球太容易破碎”呢？ （1）‘地球所擁有的資源是非常有限的，拿礦產(chǎn)資源來說，人類如果不加節(jié)制的開采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少。 （三）學習最后一段 “只有一個地球，如果它被破壞了，我們將別無去處。師：（出示課件）學習提示A、能概述主要內(nèi)容嗎？B、你學到了什么？C、你有什么困惑？學法指導：快速默讀，用筆勾畫，旁批，注解 。生2：敬愛的羅斯福總統(tǒng)：你好！你還記得為了保護凱巴布森林中的鹿，你下令殺狼的事嗎？你可能還不知道現(xiàn)在凱巴布森林的情況吧！那真是一片凄慘的景象，森林被鹿糟蹋得不成樣子，也不容易找到一只狼的影子，而鹿也只有一些病鹿在茍延殘喘。二、教學重點、難點： 引導學生通過通讀，感情文章優(yōu)美的語言，感受人與處、自然息息相關的情感。（2）“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分?！保?）有感情地朗讀7自然段。） 不禁（jīn j236。　　小聲讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意?！　】偨Y：老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。習作四的學習提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。⑵注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達成一致意見。三、課外延伸請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？評：引導學生走向生活，將環(huán)境保護的大主題，落實到日常行為的小細節(jié)中。二、交流感受１、這些漫畫分別告訴了我們什么道理呢？２、你看了后有什么感受或者有什么意見要發(fā)表？三、創(chuàng)作漫畫１、如果你對某個環(huán)境保護的主題特別感興趣，但是沒有找到相關的漫畫，你也可以自己動手創(chuàng)作一幅漫畫。二、展示交流修改之后的習作[板書設計]浪費資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象 教學反思：