【正文】 咨詢結(jié)束時(shí)，求助者面帶笑容，神色輕松。在積極應(yīng)對(duì)考試知識(shí)方面給予指導(dǎo)，幫求助者實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的遷移,把咨詢中獲得的方法、體驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中。（2） 與不合理信念辯論：求助者：我必須每次考試成績(jī)都很優(yōu)秀。告訴求助者，家庭作業(yè)是咨詢的重要組成部分，對(duì)自己的問(wèn)題思考、檢查越認(rèn)真、全面，咨詢的進(jìn)步就會(huì)越快。雙方的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)：（1）求助者的責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)： 責(zé)任：①.向咨詢師提供與心理問(wèn)題有關(guān)的真實(shí)資料；②.積極主動(dòng)地與咨詢師一起探討解決問(wèn)題的方法；③.完成雙方商定的作業(yè)。（二）主要咨詢方法與適用原理： 主要咨詢方法與使用原理：合理情緒行為療法、放松訓(xùn)練。醫(yī)院檢查沒(méi)有器質(zhì)性病變。但是最近一個(gè)月，莫名生氣。個(gè)人陳述：我是一名高三學(xué)生，父母都是知識(shí)分子，家庭收入較高，從小生活環(huán)境十分優(yōu)越。因此，面對(duì)即將到來(lái)的高考，她出現(xiàn)了焦慮、入睡困難、食欲下降、上課注意力不集中等癥狀。 意識(shí)清醒，思維正常，稍微有點(diǎn)焦慮，言行一致，人格比較穩(wěn)定。三、咨詢師觀察到的情況和他人反映 （一）咨詢師觀察到的情況：求助者身體和智力發(fā)育均正常，衣著整潔，講話聲音清晰，情緒低落，意識(shí)清楚，言語(yǔ)流利，無(wú)幻覺(jué)、妄想，無(wú)智能障礙，自知力完整，有明確的求助要求。（二）鑒別診斷 與精神病相鑒別：根據(jù)判斷精神病的病與非病三原則，精神病的特點(diǎn)是患者的知情意不統(tǒng)一，沒(méi)有自知力；主客觀世界反映不協(xié)調(diào)，常常表現(xiàn)出幻覺(jué)、忘想、邏輯思維紊亂及行為異常；個(gè)性發(fā)生根本改變等。（3）個(gè)性特征：性格內(nèi)向，好勝心強(qiáng)，追求完美。因此個(gè)體通過(guò)改變自己的錯(cuò)誤觀念，可以消除相應(yīng)的情緒困擾。收費(fèi)：每次100元人民幣。（3）放松訓(xùn)練。讓來(lái)訪者在入睡困難時(shí)進(jìn)行放松訓(xùn)練。（3）心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果：SCL－90測(cè)驗(yàn)結(jié)果：， 參考文獻(xiàn)： [1].郭念鋒主編《心理咨詢師》（基礎(chǔ)知識(shí)）北京　　 [2].郭念鋒主編《心理咨詢師》（三級(jí)）北京　　 [3].郭念鋒主編《心理咨詢師》（二級(jí)）北京　　 [4].邢群麟　王君著《心理醫(yī)生講述的88個(gè)心理故事》北京　中央編譯出版社　2008年6月第二版 [5][美]蘇珊?班德　愛(ài)德華?麥斯納著《心理治療師的問(wèn)答藝術(shù)》　北京　世界圖書(shū)出版公司　2008年4月第一版 。（2）老師和同學(xué)反映：韓某又像從前一樣自信了，考試成績(jī)也特別優(yōu)秀。無(wú)論何時(shí)，當(dāng)出現(xiàn)緊張狀態(tài)時(shí)，都去想放松，通過(guò)肌肉的行為放松從而達(dá)到心理放松。會(huì)談，合理情緒療法、放松訓(xùn)練。韓某監(jiān)護(hù)人的權(quán)利、義務(wù)大概內(nèi)容有：個(gè)人自愿選擇和更換咨詢師；有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)；遵守協(xié)商原則、保密原則；遵守合約等。通常，人們認(rèn)為，人的情緒、行為反應(yīng)是由誘發(fā)事件A引起的，即A引起了C。認(rèn)為自己考不上大學(xué)就對(duì)不起父母，非常在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，想要獲得周圍人每一個(gè)人的認(rèn)同。該求助者的心理問(wèn)題并不嚴(yán)重，時(shí)間也較短，因此可以排除嚴(yán)重心理問(wèn)題和神經(jīng)癥樣心理問(wèn)題。近一個(gè)多月出現(xiàn)入睡困難、食欲下降、記憶力下降、上課注意力不集中等癥狀。 韓某是家中的獨(dú)生女，父母為知識(shí)分子，從小生活環(huán)境優(yōu)越，經(jīng)歷的挫折比較少，從小受到父母嚴(yán)格的教育，學(xué)習(xí)上父母要求十分嚴(yán)格，如果考試中偶爾出現(xiàn)失誤，就要受到懲罰。達(dá)到了心理咨詢的預(yù)期目標(biāo)，咨詢效果明顯。學(xué)習(xí)上父母要求十分嚴(yán)格，希望我能考上大學(xué)，對(duì)我抱有很大的希望。診斷依據(jù)如下： 根據(jù)病與非病三原則，求助者的消極情緒是由客觀的社會(huì)事件（顯性或隱性）引起的，心理活動(dòng)在內(nèi)容和形式上與客觀環(huán)境是統(tǒng)一的；求助者的知、情、意等心理過(guò)程是協(xié)調(diào)一致的；個(gè)性相對(duì)穩(wěn)定，其個(gè)性沒(méi)有發(fā)生明顯根本的改變。對(duì)她的教育不夠準(zhǔn)確客觀，如考試中偶爾出現(xiàn)失誤，就要受到嚴(yán)厲的懲罰。這種方法旨在通過(guò)純理性分析和邏輯思辯的途徑，改變求助者的非理性觀念，以幫助他們解決情緒和行為上的問(wèn)題。 義務(wù)