考前1000題(心理學(xué)、教育心理學(xué))有答案-資料下載頁

【摘要】考前1000題（心理、教育心理學(xué)）（有答案）1．下列情況發(fā)生了學(xué)習(xí)的是（）。A．小李從亮處走進(jìn)暗室，視力顯著提高B．小明喝酒后脾氣變得暴躁C．小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠D．大猩猩模仿游人吃餅干2．桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試—錯(cuò)誤過程中形成了穩(wěn)定的（）。A．能力B．技能C．興趣D．刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)3．如果學(xué)生已有了“哺乳動(dòng)

2025-08-05 15:41

教育心理學(xué)的研究方法-資料下載頁

【摘要】第三章教育心理學(xué)的研究方法“工欲善其事，必先利其器?！钡谝还?jié)教育心理學(xué)的方法論及研究原則一、辯證唯物主義與教育心理學(xué)二、科學(xué)系統(tǒng)論與教育心理學(xué)(一)系統(tǒng)淪與教育心理學(xué)(二)信息論與教育心理學(xué)(三)控制論與教育心理學(xué)三、教育心理學(xué)研究的基本原則方法論思想的具體引申，是教育心理學(xué)研究應(yīng)直接

2025-05-14 23:28

教育學(xué)]教師心理學(xué)-資料下載頁

【摘要】第五章智力因素、非智力因素與學(xué)習(xí)第一節(jié)智力因素與學(xué)習(xí)一、智力與智力結(jié)構(gòu)二、青少年智力發(fā)展的差異三、青少年智力的培養(yǎng)第二節(jié)非智力因素與學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)二、情緒、情感與學(xué)習(xí)三、個(gè)性差異與活動(dòng)第一節(jié)智力因素與學(xué)習(xí)高智力兒童和高智力成人的最重

2025-01-18 18:48

教育心理學(xué)之學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)-資料下載頁

【摘要】第八章、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?看一個(gè)教學(xué)案例：?劉易斯先生給十年級(jí)的學(xué)生上美國歷史課。在上課鈴響之前同學(xué)們?cè)缫言谧簧狭?，大家都急切地等待上課。但是，遲遲看不到劉易斯先生的身影。上課鈴響兩分鐘之后，劉易斯裝扮成華盛頓的模樣走了進(jìn)來。他完全是18世紀(jì)的裝束，頭戴假發(fā)，手拿木槌。他莊重地坐下，敲了一下木槌，然后說：“現(xiàn)在，我開始主持立憲會(huì)議。”?為了這一天，

2025-01-17 12:35

教育心理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)-資料下載頁

【摘要】第四章：知識(shí)的學(xué)習(xí)?主要內(nèi)容：?1、知識(shí)及其分類。?2、知識(shí)的獲得機(jī)制。?3、陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)。?4、程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)。?5、知識(shí)的轉(zhuǎn)化。?6、知識(shí)的保持。?7、知識(shí)的遷移。一、知識(shí)及其分類?1、知識(shí)的含義?學(xué)習(xí)的主要結(jié)果就是獲得知識(shí)；掌握知識(shí)是學(xué)習(xí)的重要目的。?《現(xiàn)代漢

2025-08-05 07:39

教育心理學(xué)講座6皮亞杰-資料下載頁

【摘要】皮亞杰的理論對(duì)于教育教學(xué)的意義——兼論遺傳、環(huán)境及個(gè)體發(fā)展趙希斌北京師范大學(xué)教育學(xué)部101028本講核心內(nèi)容?個(gè)體發(fā)展無論是身體還是思維都要經(jīng)歷重演的過程?個(gè)體思維發(fā)展存在階段性，也存在關(guān)鍵期?在教學(xué)中尊重個(gè)體思維發(fā)展的規(guī)律，同時(shí)也要積極地創(chuàng)造條件促進(jìn)其思維發(fā)展。一、思維重演律對(duì)皮亞杰理論的支持

2025-04-29 08:05

教育心理學(xué)-高原反應(yīng)-文庫吧

教育心理學(xué)-高原反應(yīng)-wenkub

教育心理學(xué)-高原反應(yīng)(已修改)

教育心理學(xué)-高原反應(yīng)(編輯修改稿)

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