【正文】 故事相當(dāng)精彩，當(dāng)聽(tīng)到小三角龍遇到危險(xiǎn)時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲；聽(tīng)到小三角龍用角把食肉恐龍掀翻在地打了一個(gè)滾時(shí)，全班幼兒哈哈大笑?！　、埔龑?dǎo)幼兒了解口頭應(yīng)用題的三要素?！　、纫龑?dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌回家敘述給家長(zhǎng)聽(tīng)。　?。﹦?chuàng)編故事：圓頂龍和沱江龍先生　　1．目標(biāo)：　　⑴引導(dǎo)幼兒根據(jù)所掌握的恐龍?zhí)攸c(diǎn)，創(chuàng)編恐龍先生的故事。”劉亦倫忽然神情緊張的說(shuō)：“不好！前面有一只更大的食肉恐龍！快躲起來(lái)，否則，我們倆都會(huì)被吃掉了！”于思玉忙問(wèn)：“在哪兒呀，哪兒呢？”“就在你吃草前面的那棵樹(shù)后面?！　。ㄋ模┞?tīng)故事“六只小恐龍”　　1．目標(biāo)：　?、乓龑?dǎo)幼兒運(yùn)用已掌握的的恐龍知識(shí)，分析六只小恐龍的外表特征。　　2．和諧的言語(yǔ)交往環(huán)境：　　陳老曾說(shuō)：“積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁”，“沒(méi)有一個(gè)人不喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)，也沒(méi)有一個(gè)人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的”。大班活動(dòng)教案：恐龍　　一、“恐龍”主題活動(dòng)的由來(lái)：　　，孩子們立刻圍攏過(guò)來(lái)，七嘴八舌地講：“刁老師，這是給我們玩的嗎？”“這是馬門(mén)溪龍”“這是角鼻龍”“對(duì)，沒(méi)錯(cuò).”“能給我摸一下嗎？”“能給我玩一會(huì)嗎？”“讓我先玩？”……真沒(méi)想到，這兩只“丑陋”的恐龍會(huì)這麼吸引幼兒，連平時(shí)不愛(ài)講話的孩子，我同班上的另外兩位教師進(jìn)行了討論充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具，從孩子的興趣出發(fā)，開(kāi)展“恐龍”，把我在主題活動(dòng)中如何滲透對(duì)幼兒語(yǔ)言能力培養(yǎng)的幾個(gè)案例整理介紹給大家.　　二、主題活動(dòng)的開(kāi)展：　　(一)談話活動(dòng)：　　組織幼兒討論.　　根據(jù)幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動(dòng)？　　1．目標(biāo)：　?、殴膭?lì)幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容通過(guò)語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái).　?、婆囵B(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣.　　2．過(guò)程：　?、艃芍煌婢叽罂铸埛旁谧雷由希儐?wèn)幼兒：“你們這麼喜歡恐龍，在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情？　?、朴變簞?dòng)腦思考后舉手將自己的想法表達(dá)出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，　　⑶引導(dǎo)幼兒討論這些活動(dòng)在班里什麼位置開(kāi)展較好及還需要什麼活動(dòng)材料？　　⑷建議幼兒帶一些恐龍書(shū)籍及玩具.　?、纱_定恐龍子課題內(nèi)容.　　3．反思評(píng)析：　　這節(jié)談話活動(dòng)讓我了解到孩子們的興趣點(diǎn)，為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭，這次的教學(xué)活動(dòng)，：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想.”在這次的活動(dòng)里膽小內(nèi)向的孩子講話既清楚又明白。我利用這種心理，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒有話想說(shuō)，有話敢說(shuō)，有話愿意說(shuō)，無(wú)論幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平怎樣，我都抱著積極鼓勵(lì)的態(tài)度，增強(qiáng)幼兒說(shuō)的信心和勇氣。　?、乒膭?lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)故事中的詞句。”“真的！快藏起來(lái)！”　　2．語(yǔ)言區(qū)“恐龍小舞臺(tái)”　　“一二三，一二三！”秦旋和劉思捷正在猜拳?！　?．過(guò)程：　?、沤M織幼兒一起回憶有關(guān)恐龍的知識(shí)內(nèi)容及故事內(nèi)容　?、瓢从變阂庠附M織幼兒分組共同創(chuàng)編故事?！捎幸馑剂?。　　3．反思評(píng)析：　　“用比