【正文】 2．實(shí)驗(yàn)題?？紝?shí)驗(yàn)為6個力學(xué)實(shí)驗(yàn)和4個電學(xué)實(shí)驗(yàn)（規(guī)定實(shí)驗(yàn)共為13個），基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)題（重過程）注重實(shí)驗(yàn)原理、操作過程、儀器使用和讀數(shù)的考查，檢驗(yàn)學(xué)生是否進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做過實(shí)驗(yàn)，所有學(xué)生都應(yīng)該盡量確保該題得分；選拔性實(shí)驗(yàn)題（重創(chuàng)新）注重考查實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)方法的創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)誤差的分析，中上層學(xué)生可以從這些方面突破。3．A、B兩物體質(zhì)量關(guān)系錯誤，如：① ② 錯因：審題粗心，看錯兩物體的質(zhì)量關(guān)系。35（3）問 大部分同學(xué)默認(rèn)繩長為 錯因：審題不仔細(xì)。3．理論聯(lián)系實(shí)際動手操作是實(shí)驗(yàn)的主體，沒有操作過程便沒有實(shí)驗(yàn)。附典型錯誤截圖1． 2．漏寫單位3．4．有效數(shù)字出錯 5．列式出錯【答題情況】題號小題號平均分滿分率%零分率%難度區(qū)分度34113412341334134(2)題組長：姓名 陳一鳴 學(xué)校 廣東廣雅中學(xué)34（2）圖（a）是測量電源電動勢E和內(nèi)阻r的原理圖．R0=，電流表內(nèi)阻不計，單位長度電阻r0=．圖（a）圖（c）圖（b）請根據(jù)原理圖連接圖（b）的實(shí)物圖；②閉合開關(guān)S，記錄ab的長度L和電流表A的示數(shù)I；滑動b點(diǎn)改變ab的長度L，測得6組L和I值，并算出對應(yīng)的值．寫出與L、E、r、R0、r0的關(guān)系式 =_________；③圖（c）中的“”是已標(biāo)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請作出隨L變化的圖線；④根據(jù)L圖線算出電源電動勢E =___V，內(nèi)阻r =___Ω．（計算結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位）【試題解答】①答圖略② （2分，下標(biāo)錯誤得0分，用數(shù)字表示得0分）③如答圖（c）（2分，尺規(guī)作圖要包含所有數(shù)據(jù)點(diǎn)，連成曲線或折線得0分）④（2分，~），（2分，~）【評卷反饋】題號34（2）測定電源電動勢E和內(nèi)阻r考查知識要求①電路分析、電路連接②利用圖像進(jìn)行信息獲取和數(shù)據(jù)處理考查能力類別①考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc素養(yǎng)②考查理解能力、推理能力和處理實(shí)際問題的能力③考查運(yùn)用數(shù)學(xué)方法輔助分析物理問題的能力學(xué)生典型錯誤點(diǎn)列及錯因分析34（2）問1． 實(shí)物圖連接錯誤?！敬痤}情況】題號平均分滿分率%零分率%難度區(qū)分度A%B%C%D%AB%AC%AD%BC%BD%CD%多選20【教學(xué)建議】人造衛(wèi)星問題一直是近幾年高考的熱點(diǎn)，命題規(guī)律主要是結(jié)合圓周運(yùn)動規(guī)律、萬有引力定律進(jìn)行考查：①考查衛(wèi)星在軌道運(yùn)行時線速度、角速度、周期的計算．②考查不同軌道衛(wèi)星各個物理量的比較．③結(jié)合宇宙速度考查．另外對衛(wèi)星變軌問題，預(yù)計命題角度有以下幾點(diǎn)：①發(fā)射過程中的變軌問題，考查衛(wèi)星的速度、周期、加速度．②考查航天器對接過程中的軌道控制．③考查變軌前后的速度、周期及機(jī)械能的比較．【鞏固訓(xùn)練】若月球繞地球的運(yùn)動視為勻速圓周運(yùn)動，假設(shè)多年后地球的質(zhì)量變大，則與現(xiàn)在相比 （ BC ） Ａ．若月球運(yùn)動半徑不變，則其周期變大 Ｂ．若月球運(yùn)動半徑不變，則其周期變小 Ｃ．若月球運(yùn)動周期不變，則其運(yùn)動半徑變大Ｄ．若月球運(yùn)動周期不變，則其運(yùn)動半徑變小21．如圖所示的陰極射線管，無偏轉(zhuǎn)電場時，電子束加速后打到熒屏中央形成亮斑．如果只逐漸增大M1M2之間的電勢差，則A．在熒屏上的亮斑向上移動B．在熒屏上的亮斑向下移動C．偏轉(zhuǎn)電場對電子做的功增大D．偏轉(zhuǎn)電場的電場強(qiáng)度減小【試題解答】選AC 無偏轉(zhuǎn)電場，電子做勻速直線運(yùn)動；當(dāng)M1M2加上逐漸增大的電壓且M1極板帶正電時，板間電場強(qiáng)度增大，電子受到向上的電場力作用向上偏轉(zhuǎn)也增大，電場力做功增大，亮斑上移?！久}意圖】考查失重、勻速圓周運(yùn)動的相關(guān)概念，屬于分析綜合能力。在教學(xué)中還應(yīng)注意一群原子和一個原子躍遷的不同，一群氫原子就是處在n軌道上有若干個氫原子，氫原子向低能級躍遷時，可能產(chǎn)生條譜線；對于只有一個氫原子的，最多可產(chǎn)生n－1條譜線。高考備考復(fù)習(xí)要做到：對高考所涉及的內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，在知識點(diǎn)上疏而不漏，提高專題復(fù)習(xí)的針對性、增強(qiáng)學(xué)生對高考的應(yīng)試能力。年份35題36題2010高考組合無討論判斷組合一個討論量有兩個臨界點(diǎn)2011高考復(fù)合兩個討論量有兩個臨界點(diǎn)組合一個討論量有三個臨界點(diǎn)+三個判斷2012高考復(fù)合+組合無討論判斷組合一個討論量有兩個臨界點(diǎn)2013高考組合無討論判斷組合一個討論量有兩個臨界點(diǎn)2014廣一模組合一個判斷組合一個討論量有一個臨界點(diǎn)+一個判斷2014年廣一模第35題設(shè)置了PQ間勻強(qiáng)電場方向的判斷，第36題設(shè)置了工件B進(jìn)入傳送帶時速度大小的討論。2014年廣一模實(shí)驗(yàn)題34（1）通過刻度尺讀數(shù)考查數(shù)據(jù)收集過程，34（2）通過實(shí)驗(yàn)器材（保護(hù)電阻和帶刻度的電阻絲）和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法（圖象法）的創(chuàng)新考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＿@些年高考實(shí)驗(yàn)題和計算題都保持了一題多小問的形式，小問之間也形成了梯度。以下先分析總結(jié)這幾年高考物理試題的特點(diǎn)。一直未考的Ⅱ級考點(diǎn)有功率Ⅱ、庫侖定律Ⅱ。年份考查相對于教材實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新點(diǎn)2010高考34(2)公式法、UR組合測電源電動勢和內(nèi)阻；34(2)③實(shí)驗(yàn)原理的理解，④實(shí)驗(yàn)誤差的分析。開放性試題是與封閉性試題相對應(yīng)的一個概念一般說來，封閉性試題具有確定的條件、方法和答案而開放性試題通常沒有確定的條件、方法與答案。例如2010年的第16題的電動勢Et圖，第17題的速度vt圖，第19題的交流電電壓ut圖?！久}意圖】考查光電效應(yīng)方程中的逸出功和最大初動能，屬于理解能力。在教學(xué)中應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作圖的良好習(xí)慣：空間想象能力、正確受力分析、用刻度尺作圖、弄清合力不變時分力夾角與分力的大小關(guān)系。但是，在地面上卻需要一個足夠大的初速度才能夠?qū)崿F(xiàn)。3411．寫成，沒有約去質(zhì)量。錯因：這兩空難度較大，是前面幾小題的綜合應(yīng)用，在確保關(guān)系式、作圖、讀數(shù)要準(zhǔn)確無誤的前提下，還要找出斜率、截距等信息與與E、r的關(guān)聯(lián)；有少部分同學(xué)不注意題目中“結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位”的要求。錯因：對物體作直線和曲線運(yùn)動條件不清。附典型錯誤截圖35（1）典錯2．【答題情況】題號小題號平均分滿分率%零分率%難度區(qū)分度3513523533536題組長：姓名 蘭海艦 學(xué)校 廣州市執(zhí)信中學(xué)36．（18分）如圖（甲）示，光滑曲面MP與光滑水平面PN平滑連接，N端緊靠速度恒定的傳送裝置，PN與它上表面在同一水平面．小球A在MP上某點(diǎn)靜止釋放，與靜置于PN上的工件B碰撞后，B在傳送帶上運(yùn)動的vt圖象如圖（乙）且t0已知，最后落在地面上的E點(diǎn)．已知重力加速度為g，傳送裝置上表面距地面高度為H．（1）求B與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)μ；（2）求E點(diǎn)離傳送裝置右端的水平距離L；（3）若A、B發(fā)生的是彈性碰撞且B的質(zhì)量是A的2倍，要使B始終落在E點(diǎn)，試判斷A靜止釋放點(diǎn)離PN的高度h的取值范圍．t0 2t0 3t0（乙）OvtABLHEN（甲）MP【試題解答】（1）（2） （3）【評卷反饋】題號36考查知識要求36（1）考查考生對勻變速運(yùn)動、 vt圖、牛頓第二定律的認(rèn)識，Ⅱ級36（2）考查考生對平拋運(yùn)動認(rèn)識，Ⅱ級36（3）考查學(xué)生對勻變速運(yùn)動、平拋運(yùn)動、動量守恒定律、機(jī)械能守恒定律的認(rèn)識和應(yīng)用，II級考查能力類別36（1）考查理解能力、推理能力36（2）考查理解能力36（3）考查理解能力、推理能力和分析綜合能力學(xué)生典型錯誤點(diǎn)列及錯因分析36（1）問1．不能準(zhǔn)確、充分利用vt圖，如：① ②但未能求出或沒求對 錯因：利用vt圖的斜率求加速度、包圍的“面積”求位移不熟練。3．加強(qiáng)典型物理模型的分析訓(xùn)練，為解決復(fù)雜問題打下基礎(chǔ)?！吨泄仓醒腙P(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》明確了“探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制”的教育改革方向，期望從根本上解決一考定終身的弊端，逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機(jī)制，探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科……；這些改革舉措勢必要深刻影響高考方案和高考試題，物理學(xué)科試題在教育改革進(jìn)入深水區(qū)后將以何種形態(tài)呈現(xiàn)，我們拭目以待！執(zhí)筆人：陳繼紅、劉細(xì)銀、黃東江、陳一鳴、楊朝羽、蘭海艦31 / 31。2．強(qiáng)調(diào)規(guī)范表達(dá)的重要性。3．注意培養(yǎng)學(xué)生的良好審題習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生提取題目有效信息的能力。5． 給出兩道類似模型的訓(xùn)練題供教師參考。主要表現(xiàn)在：① 閉合電路的歐姆定律表達(dá)式的應(yīng)用；② 沒按題目或已知條件要求（用數(shù)字代替字母、將R0寫成R等）③ 用符號表示的關(guān)系式后加單位錯因：不能根據(jù)電路圖實(shí)際運(yùn)用歐姆定律表達(dá)式，符號關(guān)系式的規(guī)范表達(dá)不清晰。341第二空1．，錯誤原因是計算A、C兩點(diǎn)間平均速度時用A、.2．偏差太大，超過規(guī)定的范圍，原因是計算錯誤，或上一個空A、C間距的讀數(shù)偏差大而引起，可能因?yàn)樵谟嬎氵^程中單位換算出問題。換個方向，小球仍然在做圓周運(yùn)動。【命題意圖】考查共點(diǎn)力平衡、力的合成與分解，屬于推理能力。100分的人數(shù)為16人，%，控制得很好。特點(diǎn)六：注重考查各類“圖”圖象作為一種描述客觀世界的數(shù)學(xué)工具形象而直觀，一直是物理學(xué)習(xí)者要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，因?yàn)橛脠D象描述問題是學(xué)生走向社會的重要必備技能之一。2012年35題模型組合：重力場電場的復(fù)合場中二力平衡+平動動生電動勢+電路，36題模型組合：動量守恒+完全非彈性碰撞+動能定理。2012高考34(1)②（a）將滑動變阻器R1的阻值置于最大處，（b）將電阻箱R2的阻值調(diào)至最大；34(2)①彈簧軸線和刻度尺都應(yīng)在豎直方向；②彈簧自然懸掛，待彈簧靜止時，長度記為L0.2013高考34(1)①考查實(shí)驗(yàn)步驟順序。以下是考點(diǎn)比重：年份力學(xué)電學(xué)熱學(xué)近代物理Ⅱ級考點(diǎn)2010高考42%44%8%6%72%（18個）2011高考44%42%8%6%89%（24個）2012高考44%42%8%6%93%（25個）2013高考46%42%6%6%89%（24個）2014廣一模48%38%6%8%93%（25個）2014廣一模計上實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，力學(xué)內(nèi)容比例占到48%，電磁學(xué)占到38%，熱學(xué)占6%，近代物理占8%；試題Ⅱ級要求考點(diǎn)數(shù)覆蓋率93%（25個），只有庫侖定律和安培力未考查到。試題以基礎(chǔ)知識為主，常見的物理現(xiàn)象，考查簡單物理知識的應(yīng)用。年份34(1)34(2)35362010高考兩問四問兩問