【正文】 89%（24個(gè)）2014廣一模48%38%6%8%93%（25個(gè)）2014廣一模計(jì)上實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，力學(xué)內(nèi)容比例占到48%，電磁學(xué)占到38%，熱學(xué)占6%，近代物理占8%；試題Ⅱ級要求考點(diǎn)數(shù)覆蓋率93%（25個(gè)），只有庫侖定律和安培力未考查到。力學(xué)計(jì)算題每年都涉及動(dòng)量守恒定律，電學(xué)計(jì)算也是帶電粒子在磁場中運(yùn)動(dòng)和法拉第電磁感應(yīng)定律輪考，但是會(huì)跟選擇題相應(yīng)考點(diǎn)錯(cuò)開。因?yàn)檫@幾年高考物理雙選題必有一題得分率很低（不知是否有意設(shè)置的位置難度）。所以我們提倡在平時(shí)的教學(xué)中一定要重視讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)課一定要開齊開足，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生可獲得意想不到的喜悅，無形當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)生的能力。2012高考34(1)②（a）將滑動(dòng)變阻器R1的阻值置于最大處，（b）將電阻箱R2的阻值調(diào)至最大；34(2)①彈簧軸線和刻度尺都應(yīng)在豎直方向；②彈簧自然懸掛，待彈簧靜止時(shí)，長度記為L0.2013高考34(1)①考查實(shí)驗(yàn)步驟順序。2012高考34(2)③對實(shí)驗(yàn)器材創(chuàng)新的理解，砝碼+砝碼盤組合代替了鉤碼；④結(jié)合圖象考查器材創(chuàng)新的理解。然而這幾年高考實(shí)驗(yàn)題尤其是電學(xué)實(shí)驗(yàn)題也在尋求對學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力考查的突破，如稍微改變實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、數(shù)據(jù)處理方法、誤差分析等等，來考查學(xué)生是否具有“閱讀和理解”實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的能力，但是都未達(dá)到以往單科時(shí)代的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)難度。這種題型難度低于過程復(fù)雜、綜合性強(qiáng)的試題，其特點(diǎn)是似曾相識(shí)又面貌全新，無法從“題海”中找到原樣。2012年35題模型組合：重力場電場的復(fù)合場中二力平衡+平動(dòng)動(dòng)生電動(dòng)勢+電路，36題模型組合：動(dòng)量守恒+完全非彈性碰撞+動(dòng)能定理。由于開放性試題尤其注意探究性和生成性的考查，所以在新課程學(xué)生評價(jià)研究與實(shí)踐中受到了越來越多的關(guān)注。2013年第36題設(shè)置了圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)方向的判斷和元件P是否導(dǎo)通的判斷，并討論IP和UP的關(guān)系式。人教版選修12 P3012年36題必修2第二章第一節(jié)P2813/31/P23練習(xí)2/圖 167廣東理綜考試大綱的說明中闡明高考物理試題要注重理論聯(lián)系實(shí)際；注重時(shí)代性和實(shí)踐性，既有科技前沿也有生產(chǎn)生活相關(guān)內(nèi)容，還聯(lián)系物理學(xué)史和物理實(shí)驗(yàn)；關(guān)注科學(xué)技術(shù)和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、能源、環(huán)境之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。特點(diǎn)六：注重考查各類“圖”圖象作為一種描述客觀世界的數(shù)學(xué)工具形象而直觀，一直是物理學(xué)習(xí)者要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，因?yàn)橛脠D象描述問題是學(xué)生走向社會(huì)的重要必備技能之一。2012年的第34(2)題的mx圖，第36題vt圖。因此，高三的物理復(fù)習(xí)教學(xué)必須：立足中學(xué)物理的基礎(chǔ)知識(shí)、重視學(xué)生的思維層次、強(qiáng)調(diào)綜合與應(yīng)用；堅(jiān)持：教最通識(shí)的、講最基礎(chǔ)的、做最經(jīng)典的。③，出乎我們的預(yù)期；其它題目得分率符合預(yù)設(shè)，第18題為有意設(shè)置的一道易錯(cuò)題，因?yàn)檫@幾年高考選擇題均有一道得分率很低的雙選題。100分的人數(shù)為16人，%，控制得很好。光電效應(yīng)的復(fù)習(xí)，要突出光電效應(yīng)的主要規(guī)律——極限頻率的存在、光電子的初動(dòng)能與入射光的強(qiáng)度無關(guān)以及光電效應(yīng)的瞬時(shí)性?！敬痤}情況】題號(hào)平均分滿分率%零分率%難度區(qū)分度A%B%C%D%單選141324【教學(xué)建議】本題易錯(cuò)選A，學(xué)生易被圖象中的虛線誤導(dǎo)，以為虛線長的能量高，頻率大。【答題情況】題號(hào)平均分滿分率%零分率%難度區(qū)分度A%B%C%D%單選15【教學(xué)建議】本題易錯(cuò)選D，學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)為粒子在磁場中的軌跡越長，運(yùn)動(dòng)時(shí)間也長，未能正確分析和理解同種粒子速率與它們做圓周運(yùn)動(dòng)的周期無關(guān)，在教學(xué)中可讓學(xué)生自己推導(dǎo)速率、半徑及周期之間的關(guān)系。【命題意圖】考查共點(diǎn)力平衡、力的合成與分解，屬于推理能力?！久}意圖】考查熱力學(xué)第一定律、內(nèi)能、分子平均動(dòng)能，屬于理解和推理能力。如果沒有細(xì)繩的拉力，小球就做勻速直線運(yùn)動(dòng)。她將支架固定在展示平臺(tái)上，隨后將小球拉起，但小球并沒有像在地面上一樣做往復(fù)擺動(dòng)。換個(gè)方向，小球仍然在做圓周運(yùn)動(dòng)?！久}意圖】考查變壓器的作用、交流電的圖象表達(dá)，屬于理解能力【答題情況】題號(hào)平均分滿分率%零分率%難度區(qū)分度A%B%C%D%AB%AC%AD%BC%BD%CD%多選19【教學(xué)建議】本題一般正確率比較高，極少數(shù)學(xué)生會(huì)因?yàn)榭磮D不清造成失分，平時(shí)的練習(xí)應(yīng)加強(qiáng)各種變式的訓(xùn)練，如由圖象或函數(shù)找周期、頻率、角速度、最大值與有效值，適當(dāng)增加用戶的動(dòng)態(tài)變化訓(xùn)練?！久}意圖】考查萬有引力定律，定性分析，屬于推理能力。34(1)題組長：姓名 黃東江 學(xué)校 廣州市協(xié)和中學(xué)34．（1） “驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中．圖(甲)是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的一條紙帶，選取其中連續(xù)的計(jì)時(shí)點(diǎn)標(biāo)為A、B、C……G、H、I，對BH段進(jìn)行研究．①已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源頻率為50Hz，則紙帶上打相鄰兩點(diǎn)的時(shí)間間隔為_______．②用刻度尺測量距離時(shí)如圖(乙)，讀出A、C兩點(diǎn)間距為_________ cm，B點(diǎn)對應(yīng)的速度vB＝_________m/s（保留三位有效數(shù)字）；③若H點(diǎn)對應(yīng)的速度為vH，重物下落的高度為hBH，當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間，為完成實(shí)驗(yàn)，要比較與_________________大?。ㄓ米帜副硎荆驹囶}解答】①（2分，數(shù)值和單位各1分，可科學(xué)計(jì)數(shù)法表示）②(2分，~)； (2分，~) ③vH2－ghBH (2分，下標(biāo)錯(cuò)誤或未寫下標(biāo)只得1分)；【評卷反饋】題號(hào)341考查知識(shí)要求341考查對打點(diǎn)計(jì)時(shí)器基本原理的理解341考查刻度尺的讀數(shù)，考查計(jì)算紙帶中打某點(diǎn)時(shí)速度大小341考查驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)原理考查能力類別341考查理解能力341考查理解能力、應(yīng)用能力341考查理解能力、推理能力和分析綜合能力學(xué)生典型錯(cuò)誤點(diǎn)列及錯(cuò)因分析3411．，沒有審清題意，受平時(shí)常用的計(jì)數(shù)點(diǎn)間四個(gè)點(diǎn)未畫出時(shí)。341第二空1．，錯(cuò)誤原因是計(jì)算A、C兩點(diǎn)間平均速度時(shí)用A、.2．偏差太大，超過規(guī)定的范圍，原因是計(jì)算錯(cuò)誤，或上一個(gè)空A、C間距的讀數(shù)偏差大而引起，可能因?yàn)樵谟?jì)算過程中單位換算出問題。3．寫成和的學(xué)生較多，在列式移項(xiàng)時(shí)出錯(cuò)。4．平時(shí)注意強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，第題中，很多學(xué)生書寫腳標(biāo)不規(guī)范，書寫太大。2． 坐標(biāo)作圖仍存在不少問題。主要表現(xiàn)在：① 閉合電路的歐姆定律表達(dá)式的應(yīng)用；② 沒按題目或已知條件要求（用數(shù)字代替字母、將R0寫成R等）③ 用符號(hào)表示的關(guān)系式后加單位錯(cuò)因：不能根據(jù)電路圖實(shí)際運(yùn)用歐姆定律表達(dá)式，符號(hào)關(guān)系式的規(guī)范表達(dá)不清晰。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科發(fā)展的重要源泉，實(shí)驗(yàn)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要方式，從這次的答題情況來看，很多同學(xué)喜歡“背”實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對實(shí)驗(yàn)原理只是一知半解，導(dǎo)致對題目信息的提取出現(xiàn)問題。2．重視（閉合）歐姆定律的運(yùn)用無論如何設(shè)計(jì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)，都離不開歐姆定律，在各種電路中都應(yīng)靈活運(yùn)用歐姆定律，結(jié)合電路的連接關(guān)系，推出相應(yīng)的關(guān)系式，然后這樣才能看懂各種圖像的背后意義。摸過那些實(shí)驗(yàn)器材，至少接線柱就不會(huì)再連錯(cuò)了，做過實(shí)驗(yàn)，有很多實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)也就可以知道。5． 給出兩道類似模型的訓(xùn)練題供教師參考。35（2）問1． 大部分考生不會(huì)推導(dǎo)導(dǎo)體棒a轉(zhuǎn)動(dòng)切割產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢，具體有以下幾種情況：①公式記憶錯(cuò)誤，很多考生把公式記成 ②公式推導(dǎo)錯(cuò)誤，很多同學(xué)認(rèn)為：或者錯(cuò)因：對感應(yīng)電動(dòng)勢適用條件理解不透徹。錯(cuò)因：對電路并串聯(lián)關(guān)系及閉合電路的歐姆定律的認(rèn)識(shí)和理解不到位。 對小球在最低點(diǎn)N受力分析錯(cuò)誤，如：①②③錯(cuò)因：受力分析不到位；向心力定義理解不透徹，沒弄清指向圓心的合外力才是向心力。3．注意培養(yǎng)學(xué)生的良好審題習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生提取題目有效信息的能力。3．動(dòng)能定理方程錯(cuò)誤，如：① ② 錯(cuò)因：摩擦力做功的正負(fù)判斷錯(cuò)誤，對動(dòng)能定理基本物理規(guī)律應(yīng)用不熟練。 錯(cuò)因：對彈性碰撞滿足動(dòng)量、能量的關(guān)系不清。5．對B物體在傳送帶上經(jīng)過勻加速、勻減速都可能達(dá)到的速度而落在地面上E點(diǎn)分析不全面。2．強(qiáng)調(diào)規(guī)范表達(dá)的重要性。4．重視運(yùn)算能力的培養(yǎng)、提高。物理學(xué)科高考考查的重點(diǎn)和不同層次學(xué)生得分重點(diǎn)——1．選擇題難度很小、考點(diǎn)穩(wěn)定，如共點(diǎn)力平衡、萬有引力定律及其應(yīng)用、靜電場相關(guān)概念、交流電及其應(yīng)用、分子動(dòng)理論、熱力學(xué)第一定律、氣體實(shí)驗(yàn)定律、核反應(yīng)方程等，所有學(xué)生都應(yīng)確保選擇題不錯(cuò)，選擇題丟的分?jǐn)?shù)想通過后面的題來彌補(bǔ)將失去競爭優(yōu)勢。選拔性計(jì)算題（深挖洞、體現(xiàn)思維力度）通常融入物理的討論判斷思想來考查學(xué)生的思維深度，題設(shè)的初始條件不明確、物理結(jié)果具有開放性，尖子層可以通過討論判斷專題訓(xùn)練來突破；即便如此，該題第一問也是大部分學(xué)生審清題就可以得分的。《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》明確了“探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制”的教育改革方向，期望從根本上解決一考定終身的弊端，逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價(jià)多元錄取機(jī)制，探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科……；這些改革舉措勢必要深刻影響高考方案和高考試題，物理學(xué)科試題在教育改革進(jìn)入深水區(qū)后將以何種形態(tài)呈現(xiàn)，我們拭目以待！執(zhí)筆人：陳繼紅、劉細(xì)銀、黃東江、陳一鳴、楊朝羽、蘭海艦31 / 31。結(jié)語：，%.其中高考報(bào)名人數(shù)再次創(chuàng)下廣東史上新高。3．計(jì)算題主要是基本模型的組合題，情景經(jīng)典鮮有陌生。附典型錯(cuò)誤截圖36（1）典錯(cuò)1．不能準(zhǔn)確、充分利用vt圖2．沒有基本公式直接寫答案3．動(dòng)能定理方程錯(cuò)誤 36（2）典錯(cuò)1．運(yùn)算錯(cuò)誤 36（3）典錯(cuò)1．求解B在傳送帶上的對地位移錯(cuò)誤 2．錯(cuò)誤理解碰撞類型 3．A、B兩物體質(zhì)量關(guān)系錯(cuò)誤 4．能列出彈性碰撞滿足的動(dòng)量、能量關(guān)系，但求不出碰后速度 5．對B物體在傳送帶上經(jīng)過勻加速、勻減速都可能達(dá)到的速度而落在地面上E點(diǎn)分析不全面 附規(guī)范答題截圖插入幾幅滿分且答題規(guī)范工整的截圖——36（1）滿分 36（2）滿分 36（3）滿分 【答題情況】題號(hào)小題號(hào)平均分滿分率%零分率%難度區(qū)分度36136236336三、后階段復(fù)習(xí)的建議（一）二輪復(fù)習(xí)專題選擇的建議一輪復(fù)習(xí)備考大家的做法大同小異，基本上按照考綱要求的考點(diǎn)“地毯式轟炸”，不留死角；但對于二輪復(fù)習(xí)專題的選擇則見仁見智，每位老師的理解和偏好會(huì)有所不同，所針對的學(xué)生群體也各有差異，有的以知識(shí)為線索，有的以題型為依據(jù)，有的以物理模型劃分專題，有的以解題方法劃分專題……但是若還要確保二輪復(fù)習(xí)的全面性，則建議大家還是以知識(shí)為線索進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，因?yàn)橐惠啅?fù)習(xí)中側(cè)重的是縱向知識(shí)線索（力、電磁、熱學(xué)、近代物理等），二輪復(fù)習(xí)就應(yīng)該側(cè)重橫向知識(shí)聯(lián)系，例如物體受恒力作用做直線運(yùn)動(dòng)既在力