【正文】 89%（24個）2014廣一模48%38%6%8%93%（25個）2014廣一模計上實驗內(nèi)容，力學內(nèi)容比例占到48%，電磁學占到38%，熱學占6%，近代物理占8%；試題Ⅱ級要求考點數(shù)覆蓋率93%（25個），只有庫侖定律和安培力未考查到。力學計算題每年都涉及動量守恒定律，電學計算也是帶電粒子在磁場中運動和法拉第電磁感應定律輪考，但是會跟選擇題相應考點錯開。因為這幾年高考物理雙選題必有一題得分率很低（不知是否有意設(shè)置的位置難度）。所以我們提倡在平時的教學中一定要重視讓學生動手實驗，實驗課一定要開齊開足，通過實驗學生可獲得意想不到的喜悅，無形當中培養(yǎng)了學生的能力。2012高考34(1)②（a）將滑動變阻器R1的阻值置于最大處，（b）將電阻箱R2的阻值調(diào)至最大；34(2)①彈簧軸線和刻度尺都應在豎直方向；②彈簧自然懸掛，待彈簧靜止時，長度記為L0.2013高考34(1)①考查實驗步驟順序。2012高考34(2)③對實驗器材創(chuàng)新的理解，砝碼+砝碼盤組合代替了鉤碼；④結(jié)合圖象考查器材創(chuàng)新的理解。然而這幾年高考實驗題尤其是電學實驗題也在尋求對學生實驗創(chuàng)新能力考查的突破，如稍微改變實驗原理、實驗器材、數(shù)據(jù)處理方法、誤差分析等等，來考查學生是否具有“閱讀和理解”實驗創(chuàng)新的能力，但是都未達到以往單科時代的設(shè)計性實驗難度。這種題型難度低于過程復雜、綜合性強的試題，其特點是似曾相識又面貌全新，無法從“題?！敝姓业皆瓨?。2012年35題模型組合：重力場電場的復合場中二力平衡+平動動生電動勢+電路，36題模型組合：動量守恒+完全非彈性碰撞+動能定理。由于開放性試題尤其注意探究性和生成性的考查，所以在新課程學生評價研究與實踐中受到了越來越多的關(guān)注。2013年第36題設(shè)置了圓盤轉(zhuǎn)動方向的判斷和元件P是否導通的判斷，并討論IP和UP的關(guān)系式。人教版選修12 P3012年36題必修2第二章第一節(jié)P2813/31/P23練習2/圖 167廣東理綜考試大綱的說明中闡明高考物理試題要注重理論聯(lián)系實際；注重時代性和實踐性，既有科技前沿也有生產(chǎn)生活相關(guān)內(nèi)容，還聯(lián)系物理學史和物理實驗；關(guān)注科學技術(shù)和社會、經(jīng)濟、能源、環(huán)境之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。特點六：注重考查各類“圖”圖象作為一種描述客觀世界的數(shù)學工具形象而直觀，一直是物理學習者要重點掌握的內(nèi)容，因為用圖象描述問題是學生走向社會的重要必備技能之一。2012年的第34(2)題的mx圖，第36題vt圖。因此，高三的物理復習教學必須：立足中學物理的基礎(chǔ)知識、重視學生的思維層次、強調(diào)綜合與應用；堅持：教最通識的、講最基礎(chǔ)的、做最經(jīng)典的。③，出乎我們的預期；其它題目得分率符合預設(shè)，第18題為有意設(shè)置的一道易錯題，因為這幾年高考選擇題均有一道得分率很低的雙選題。100分的人數(shù)為16人，%，控制得很好。光電效應的復習，要突出光電效應的主要規(guī)律——極限頻率的存在、光電子的初動能與入射光的強度無關(guān)以及光電效應的瞬時性。【答題情況】題號平均分滿分率%零分率%難度區(qū)分度A%B%C%D%單選141324【教學建議】本題易錯選A，學生易被圖象中的虛線誤導，以為虛線長的能量高，頻率大?！敬痤}情況】題號平均分滿分率%零分率%難度區(qū)分度A%B%C%D%單選15【教學建議】本題易錯選D，學生錯誤認為粒子在磁場中的軌跡越長，運動時間也長，未能正確分析和理解同種粒子速率與它們做圓周運動的周期無關(guān)，在教學中可讓學生自己推導速率、半徑及周期之間的關(guān)系?！久}意圖】考查共點力平衡、力的合成與分解，屬于推理能力?！久}意圖】考查熱力學第一定律、內(nèi)能、分子平均動能，屬于理解和推理能力。如果沒有細繩的拉力，小球就做勻速直線運動。她將支架固定在展示平臺上，隨后將小球拉起，但小球并沒有像在地面上一樣做往復擺動。換個方向，小球仍然在做圓周運動?！久}意圖】考查變壓器的作用、交流電的圖象表達，屬于理解能力【答題情況】題號平均分滿分率%零分率%難度區(qū)分度A%B%C%D%AB%AC%AD%BC%BD%CD%多選19【教學建議】本題一般正確率比較高，極少數(shù)學生會因為看圖不清造成失分，平時的練習應加強各種變式的訓練，如由圖象或函數(shù)找周期、頻率、角速度、最大值與有效值，適當增加用戶的動態(tài)變化訓練?！久}意圖】考查萬有引力定律，定性分析，屬于推理能力。34(1)題組長：姓名 黃東江 學校 廣州市協(xié)和中學34．（1） “驗證機械能守恒定律”的實驗中．圖(甲)是打點計時器打出的一條紙帶，選取其中連續(xù)的計時點標為A、B、C……G、H、I，對BH段進行研究．①已知打點計時器電源頻率為50Hz，則紙帶上打相鄰兩點的時間間隔為_______．②用刻度尺測量距離時如圖(乙)，讀出A、C兩點間距為_________ cm，B點對應的速度vB＝_________m/s（保留三位有效數(shù)字）；③若H點對應的速度為vH，重物下落的高度為hBH，當?shù)刂亓铀俣葹間，為完成實驗，要比較與_________________大?。ㄓ米帜副硎荆驹囶}解答】①（2分，數(shù)值和單位各1分，可科學計數(shù)法表示）②(2分，~)； (2分，~) ③vH2－ghBH (2分，下標錯誤或未寫下標只得1分)；【評卷反饋】題號341考查知識要求341考查對打點計時器基本原理的理解341考查刻度尺的讀數(shù)，考查計算紙帶中打某點時速度大小341考查驗證機械能守恒定律的實驗原理考查能力類別341考查理解能力341考查理解能力、應用能力341考查理解能力、推理能力和分析綜合能力學生典型錯誤點列及錯因分析3411．，沒有審清題意，受平時常用的計數(shù)點間四個點未畫出時。341第二空1．，錯誤原因是計算A、C兩點間平均速度時用A、.2．偏差太大，超過規(guī)定的范圍，原因是計算錯誤，或上一個空A、C間距的讀數(shù)偏差大而引起，可能因為在計算過程中單位換算出問題。3．寫成和的學生較多，在列式移項時出錯。4．平時注意強調(diào)書寫規(guī)范，第題中，很多學生書寫腳標不規(guī)范，書寫太大。2． 坐標作圖仍存在不少問題。主要表現(xiàn)在：① 閉合電路的歐姆定律表達式的應用；② 沒按題目或已知條件要求（用數(shù)字代替字母、將R0寫成R等）③ 用符號表示的關(guān)系式后加單位錯因：不能根據(jù)電路圖實際運用歐姆定律表達式，符號關(guān)系式的規(guī)范表達不清晰。實驗是物理學科發(fā)展的重要源泉，實驗也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要方式，從這次的答題情況來看，很多同學喜歡“背”實驗內(nèi)容，對實驗原理只是一知半解，導致對題目信息的提取出現(xiàn)問題。2．重視（閉合）歐姆定律的運用無論如何設(shè)計電學實驗，都離不開歐姆定律，在各種電路中都應靈活運用歐姆定律，結(jié)合電路的連接關(guān)系，推出相應的關(guān)系式，然后這樣才能看懂各種圖像的背后意義。摸過那些實驗器材，至少接線柱就不會再連錯了，做過實驗，有很多實驗的細節(jié)也就可以知道。5． 給出兩道類似模型的訓練題供教師參考。35（2）問1． 大部分考生不會推導導體棒a轉(zhuǎn)動切割產(chǎn)生的感應電動勢，具體有以下幾種情況：①公式記憶錯誤，很多考生把公式記成 ②公式推導錯誤，很多同學認為：或者錯因：對感應電動勢適用條件理解不透徹。錯因：對電路并串聯(lián)關(guān)系及閉合電路的歐姆定律的認識和理解不到位。 對小球在最低點N受力分析錯誤，如：①②③錯因：受力分析不到位；向心力定義理解不透徹，沒弄清指向圓心的合外力才是向心力。3．注意培養(yǎng)學生的良好審題習慣、培養(yǎng)學生提取題目有效信息的能力。3．動能定理方程錯誤，如：① ② 錯因：摩擦力做功的正負判斷錯誤，對動能定理基本物理規(guī)律應用不熟練。 錯因：對彈性碰撞滿足動量、能量的關(guān)系不清。5．對B物體在傳送帶上經(jīng)過勻加速、勻減速都可能達到的速度而落在地面上E點分析不全面。2．強調(diào)規(guī)范表達的重要性。4．重視運算能力的培養(yǎng)、提高。物理學科高考考查的重點和不同層次學生得分重點——1．選擇題難度很小、考點穩(wěn)定，如共點力平衡、萬有引力定律及其應用、靜電場相關(guān)概念、交流電及其應用、分子動理論、熱力學第一定律、氣體實驗定律、核反應方程等，所有學生都應確保選擇題不錯，選擇題丟的分數(shù)想通過后面的題來彌補將失去競爭優(yōu)勢。選拔性計算題（深挖洞、體現(xiàn)思維力度）通常融入物理的討論判斷思想來考查學生的思維深度，題設(shè)的初始條件不明確、物理結(jié)果具有開放性，尖子層可以通過討論判斷專題訓練來突破；即便如此，該題第一問也是大部分學生審清題就可以得分的?！吨泄仓醒腙P(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》明確了“探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業(yè)機構(gòu)組織實施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運行機制”的教育改革方向，期望從根本上解決一考定終身的弊端，逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制，探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科……；這些改革舉措勢必要深刻影響高考方案和高考試題，物理學科試題在教育改革進入深水區(qū)后將以何種形態(tài)呈現(xiàn)，我們拭目以待！執(zhí)筆人：陳繼紅、劉細銀、黃東江、陳一鳴、楊朝羽、蘭海艦31 / 31。結(jié)語：，%.其中高考報名人數(shù)再次創(chuàng)下廣東史上新高。3．計算題主要是基本模型的組合題，情景經(jīng)典鮮有陌生。附典型錯誤截圖36（1）典錯1．不能準確、充分利用vt圖2．沒有基本公式直接寫答案3．動能定理方程錯誤 36（2）典錯1．運算錯誤 36（3）典錯1．求解B在傳送帶上的對地位移錯誤 2．錯誤理解碰撞類型 3．A、B兩物體質(zhì)量關(guān)系錯誤 4．能列出彈性碰撞滿足的動量、能量關(guān)系，但求不出碰后速度 5．對B物體在傳送帶上經(jīng)過勻加速、勻減速都可能達到的速度而落在地面上E點分析不全面 附規(guī)范答題截圖插入幾幅滿分且答題規(guī)范工整的截圖——36（1）滿分 36（2）滿分 36（3）滿分 【答題情況】題號小題號平均分滿分率%零分率%難度區(qū)分度36136236336三、后階段復習的建議（一）二輪復習專題選擇的建議一輪復習備考大家的做法大同小異，基本上按照考綱要求的考點“地毯式轟炸”，不留死角；但對于二輪復習專題的選擇則見仁見智，每位老師的理解和偏好會有所不同，所針對的學生群體也各有差異，有的以知識為線索，有的以題型為依據(jù)，有的以物理模型劃分專題，有的以解題方法劃分專題……但是若還要確保二輪復習的全面性，則建議大家還是以知識為線索進行專題復習，因為一輪復習中側(cè)重的是縱向知識線索（力、電磁、熱學、近代物理等），二輪復習就應該側(cè)重橫向知識聯(lián)系，例如物體受恒力作用做直線運動既在力